《金岳霖先生》教学案例

<正>一、案例背景《金岳霖先生》是苏教版必修二"慢慢走,欣赏啊"模块中"一花一世界"专题的一篇耐人寻味的写人叙事性散文。语言平实而有韵味、文字简练而不事夸张,每每读来,都掩卷而思,回味无穷。然而,作为刚进入高中的学生,在预习文章时大都只停留在简单的浏览上,对金岳霖先生的认识也较为表面化,只停留在"有意思的一个人"的认识上,觉得文章写得也很平常,并不能领会其"有趣"背后的深沉,更无法揣摩出作者汪曾祺写金岳霖先生时内心的丰富情     

语文有效课堂之简单平实

在新课程改革这股强劲春风的吹拂下,我们的语文课堂如百花斗艳,精彩纷呈。我们不遗余力打造每一个情境．别具匠心斧凿每一个环节,精益求精制作媒体课件．浓墨重彩渲染情感课堂……而今蓦然回首,才惊觉“清水出芙蓉”。或许,只有平平淡淡、简简单单才是真。     

农机化——助推枝江农村经济快速发展——枝江市“十一五”期间农机装备水平实现翻一番

实施农机购置补贴政策后,农机专业合作组织、农机大户应运而生。     

给师德更平实的内涵

又到教师节，我们又将隆重庆祝。[第一段]     

泠泠清音趣味澄(复)——解读司空图《诗品》之"实境"风格论的隐深意义

司空图<诗品>之<实境>是反对当时的格律丽偶、绮缛错采的风尚,主张以直目所寻的方式追求平实之中见深邃意境的风格论.司空图在落脚于现实生活的基础上,接受道家之"虚空"的思想从而形成"自然"的审美观,又以佛家的"现观"思维方式来实现即景会心的真切自然风格特征.其<实境>既是对诗歌表现毛法及语言的描述,更是以风格论而张目,也是司空图"思与境偕"审美主张的又一体现.     

平等、平常与平实

一堂好的思想政治理论课并没有一定之规,重要的是教师能够从自己和学生的实际情况出发,发挥出自己的特点。热烈激昂是一种风格,严谨深刻是一种风格,而平实朴素也可以成为一种风格。我秉持的教学基调是：态度平等,方法平常,内容平实。     

万州鸡公岭小学——平实而快乐的教师课程专业成长：课改，让教师在快乐对话中成长

长期受到凯洛夫教育思想的影响．“课程”在广大教师的头脑中几乎是一个盲区。新一轮课程改革中，教师也成为了课程开发、设计的参与者，鸡公岭小学在继承传统教师培训模式的基础上．进行了平实的课程专业引导，课程领导不仅提高了教师实施课程教学的能力，更让他们在快乐中成长为课程改革的主人翁。[编者按]     

方方:走出象牙塔

方方《奔跑的火光》在题材的选择、文体结构、诗性哲理、人物内在意蕴、语言风格、主题表达等方面与其此前的作品表现出相近相远的不同特点 ,似乎在向我们暗示 :此后的方方或许将走出精巧的象牙之塔而走向平民化的写作     

新课改背景下如何进行小学语文课堂教学设计

新课标背景下,要上好语文课,好的教学设计是前提,也是关键。作者主要根据目前小学语文教学总体状况,针对语文课堂设计,结合自身经验,探讨好的语文课堂教学该如何设计,倡导教师在进行语文课堂教学设计时,应多一些真实性、平实性和个性化,避免落入作秀、模仿、浮夸的窠臼。     

用人文精神建构叙事文本

河北的“三驾马车”以时代的主流话语表达着人民的心声和希望,用小说的本与大众分享着艰难,他们用强烈的人精神建构叙事本,将深度的人生体验融入思维模式,创造了一个平实而又深邃、平淡而又丰富的具有独特审美意味的美学世界。