让灵魂唤醒灵魂——对语文教学的几点体会

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道,“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”针对课改的浪潮,笔者把从事语文教学的几点体会写下与大家共飨。一、认真读,读出“语文味”语文课堂要有朗读声,声声入耳学语文。从读中去记忆,去感悟,去理解,去体会。1.要读出课文的情韵来。这里的情韵,是一种感情的真正交流,是读者（学习者）与作者的心灵沟通,而不是单一的去读字、词、句。     

一份平实且有担当的刊物

一直以来．总寻思着找一个恰当的词语来形容《中学历史教学》而不能得。苦思冥想之中，恰好机缘巧合，在偶然间看到农家用于扬谷的风车上写着的“去浮存实”四个字，犹如被电击一般，刹那间触动了心弦——一个“实”字不正是《中学历史教学》的最好写照吗？正可谓：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。     

功高谦和 平实致远——朱光亚先生的立德与立功

取得中国原子弹、氢弹“两弹”技术突破的科学家队伍，聚集了一批才华横溢的中国科技界精英。其中，有一位资历不是最老、名气不是很大，但能够凝聚大家智慧、被钱三强称为“有本事”的核心人物，他就是朱光亚。他善于将重大科技任务分解细化，组织广大科技人员围绕共同目标开展研究；善于根据国家战略需求和世界科技发展趋势，站在战略和全局的角度，思考问题、     

语文优质课“务实”则更美

语文优质课评比对当今语文课堂及语文课程改革起着重要的推动作用.但近来的优质课流于形式的趋势日渐明显.真正有魅力的课堂应建立在真实、平实、扎实的基础之上.希望教师能从"务实"出发,让优质课真正做到质优.     

豪华落尽见真淳——浅谈平实语文教学

课改实施以来,语文课获得了极大的发展空间,但随之而来的还有一些浮华的风气,强调形式,忽略语文本真的课也随处可见。撇去虚华的内容泡沫．煽情的语言泡沫,浮夸的设计泡沫,回归平实语文,才是我们应该去走的路。     

高效课堂应做到“四实”

华东师范大学的叶澜教授认为，高效课堂应该做到平实、真实、丰实、扎实，我认为这“四实”是衡量课堂教学是否高效的重要标志。第一，高效课堂应当是平实的。所谓平实，是指在教学中要讲求实实在在。实实在在地设计教学目标、教学步骤、教学手段以及预期的教学效果，而不是为了炫耀教师水平或追求某些华而不实的效果而刻意设计。     

浅谈实用文书的语言美追求

作为"处理公私事务的基本手段"的实用文书,其本质特征就是实用.它以高效、迅速地传递信息、处理事务为己任,以反映事务活动为特定内容,以取得社会效益和经济效益为基本目的.     

浅析平实化语言特征

从2006年初春开始的军报新一轮新闻改革,在时光的辗转中已有两个春秋了。它所产生的影响力是令人满意的,收获的喜悦和硕果也是随手可摘的,其中有些栏目所锤炼和形成的平实化语言特色尤为耀眼。它顺应了官兵当下对一种久违文风的新期待新诉求,以一种自然贴切、清新流畅的文风满足了读者需要。     

有效提问 使生成更平实

我们在倡导动态生成的课堂教学时，不要忘了提问也是教师使用频率较高的教学方法，笔者最近听了张老师教的《圆的认识》，细细品味，感到张老师在有效提问促进课堂动态生成方面，引发了我的许多感悟。[第一段]     

点评：看似平平实不易

横堀克己这篇稿子，我听说已久，谋面却晚，记得前年中央提出振兴东北老工业基地的战略决策后，外局行动很快，组织了期刊社的“老总团”赴东北学习调研采访，我有幸与《人民中国》杂志社的副社长(用日本新闻界的习惯又可称他为“编集长”)王众一同行。