绿色物流--21世纪物流管理趋势

随着经济的发展,环境恶化程度加深,作为经济活动的一部分,物流活动同样面临环境问题,需要从环境的角度对物流体系进行改进,形成绿色物流管理系统,这是21世纪的新的物流管理趋势.本文分析了绿色物流的三大理论基础,并从政府和企业的角度提出实施绿色物流管理的诸项措施.     

树立科学发展观打造皖西南加工制造业基地

加工制造业是现代工业的基础和主体。皖西南加工制造具有资源、产业、产品、交通优势。构建加工制造业基地,必须牢固树立科学发展观,科学规划,转变经济增长方式,大力发展装备制造业和环保设备制造业,消除资金、人才和市场的瓶颈约束。     

运用对象化思维方式编辑科技论文的引言

将目前计算机领域中的对象化思维方式引入编辑科技论文的实践中 ,运用对象化思维方式描述引言的具有普遍意义的规律。通过实例分析说明 ,应用此思维方式可以简化引言部分的编辑加工 ,提高工作质量及工作效率     

期刊编校质量考核机制的探索

期刊是一种典型的建立在原创作品上的汇编作品,期刊编辑把来自不同区域、不同专业、不同质量、不同写作习惯,以及使用不同规范标准的文章,经过审读筛选、编辑加工、编排设计、校对等环节,将稿件转化为符合国际有关标准、国家出版标准,具有各自独特风格的期刊.无疑,这是一种具有"独创性"的智力劳动[1],具有科学劳动的特点.马克思曾经指出,智力上的相互协作,是科学劳动的先决条件之一.     

知识管理背景下档案工作的定位思考

人类经济在经历了自然经济和以产业结构金融结构为基础的工业经济的演化后,经过近半个世纪的探索,逐步形成一种以信息经济、知识结构为基础的崭新经济形态——知识经济。1996年,世界经济合作与发展组织(DECO)第一次使用知识经济这一术语,并指出知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上     

科技图书编辑加工中的注意事项分析

图书的功能在于科普知识、传播科学和文明。科技类图书的编辑加工质量能够对图书的整体质量产生直接的影响。本文对科技图书的特点进行阐述，对科技图书编辑加工中需要注意的事项进行了深入的分析，希望能够为我国的科技类图书编辑加工提供有效参考。     

数学课堂设疑艺术“五步法”

数学教学的目标是培养学生的思维能力,其关键是通过教学内容形成学生发现问题和解决问题的能力,本文介绍在课堂教学的开头和关键处、无疑问处、难点处、和小结处引导学生形成疑问能力的方法.1.设疑于新课开头处,养成思维习惯在数学课堂教学的开头处设疑,能使学生处于＂心求通而未得,口欲言而不能＂的状态,让学生带着疑问进入新教学活动中,这样,既能激起学生的学习兴趣,又可启迪学生的思维.例如,在学习一元一次方程时,笔者用《奇怪的墓碑》的故事导入.＂过路的人啊,这儿埋葬着丢番都.他生命的六分之一是幸福的童年;再活了十二分之一,他长起了细细的胡须;丢番都建立了幸福的家庭,这样又度过了一生的七分之一;再过五年儿子出世,他感到很幸福,可是命运给这孩子的生命,只有他父亲的一半.儿子死后,这老头儿在深深的悲痛中又活了四年,也跟着结束了尘世生涯.过路的人儿哟,你可算出来了,丢番都活到多少岁？＂正是通过渗透经过艺术加工（或传奇、或浪     

学生“不满意”≠教师下讲台

正首先,要肯定长沙航空职业技术学院的"向课堂要质量"的做法并开始的积极行动。现在有些职业院校因缺少对课堂的监管考核机制,使得一部分不负责任的教师放松了对教育教学主阵地——"课堂"的管理,把课堂当"副业",把技能大赛、科研成果、专利发明等"亮眼"的成果作为主业,导致教学质量严重下降。在这种情况下,长沙航空职业技术学院推行的对课堂监管的措施是及     

《复合材料加工工艺与设备》教学改革探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

立足课堂教学 涵养问题意识——以“直线与平面平行的判定”课堂教学为例

问题意识是学生思维的动力,创新的基石。在课堂教学中培养学生的问题意识是教育的必然要求,亦是个体发展和时代进步的要求。以"直线与平面平行的判定"课堂教学为例,探讨涵养问题意识的策略。