全文获取类型
收费全文 | 11464篇 |
免费 | 42篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
教育 | 10113篇 |
科学研究 | 849篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 146篇 |
综合类 | 303篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 112篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 140篇 |
2022年 | 157篇 |
2021年 | 80篇 |
2020年 | 102篇 |
2019年 | 83篇 |
2018年 | 57篇 |
2017年 | 115篇 |
2016年 | 161篇 |
2015年 | 311篇 |
2014年 | 886篇 |
2013年 | 677篇 |
2012年 | 741篇 |
2011年 | 812篇 |
2010年 | 738篇 |
2009年 | 661篇 |
2008年 | 968篇 |
2007年 | 670篇 |
2006年 | 476篇 |
2005年 | 527篇 |
2004年 | 500篇 |
2003年 | 559篇 |
2002年 | 428篇 |
2001年 | 348篇 |
2000年 | 396篇 |
1999年 | 162篇 |
1998年 | 122篇 |
1997年 | 122篇 |
1996年 | 107篇 |
1995年 | 107篇 |
1994年 | 101篇 |
1993年 | 60篇 |
1992年 | 41篇 |
1991年 | 35篇 |
1990年 | 34篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
命题1 G为△ABC内部的一点,BG、 CG的延长线交AC于E,交AB于F,连接EF,则有55112EFGABCSSDD-. 证明 如图,连接AG, 并延长AG交BC于D, AD交EF于H, 令BDDC ,m=,CEnEA=AFpFB=,由 塞瓦(Ceva)定理知: 1mnp?. AD为△BCE的截线,由梅湟劳斯定理知:BDCAEGDCAEGB鬃=1,1CAnAE=+,,BGmnmEG=+ 1BGmnmEG=++, 又FHE为△ABG的截线, 1AFBEGHFBEGHA?, 1(1)GHAHpmnm=++. ∴11EFGAFESSmppDD=++, 又sin/2sin/2AFEABCSAEAFEAFSABACBACDD仔=仔 111AFAEpABACpn=??+ , ∴EFGEFGAFEABCAFEABCSSSSSSD… 相似文献
102.
陶宇宇 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):75-76
简述了直觉思维的优点和局限性,引出反直觉教学法,并以扑克牌、抛硬币等有趣的生活为实例,结合概率论古典概型、全概率公式、贝叶斯定理等知识点,详细阐述了反直觉教学法在概率论教学中的具体应用,希望为概率论课程教学提供一种新的教学方法. 相似文献
103.
韦达定理和其逆定理是初中数学中一个充满活力的定理,不但在历年的中考试题中是一个命题的热点,而且其逆定理在初中数学竞赛中应用也较多,现举例如下. 相似文献
104.
钱晓芳 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(2):82-83
文章将一道经典的行走路线问题进行了推广,获得了几个有趣的结论,使行走路线问题的结论成为文中定理3的特例. 相似文献
105.
106.
107.
108.
<正>立体几何中的探索性问题,常常以某一线段上的一点在运动为背景,探索存在性问题(如垂直、平行关系,或夹角大小,或线段长度等).求解时一般要抓住数量特征或几何特征两大特征.数量特征可从点的坐标、线段长度、夹角、向量共线等方向入手,原则是变量要尽可能少,最好是用单变量解决问题;几何特征可借助平行或垂直关系,进行线段的平移,条件的等价转化等手段. 相似文献
109.
110.
实验教学是一个十分重要的教学环节,是理论与实践的结合体,它运用各种技术手段,用实验结果来验证理论,或将某一理论的依据再现出来,使不既加深对理论的认识,又掌握应用理论于实践的本领。 相似文献