力与物体平衡典型问题例析

力学中三类常见的力:重力、弹力、摩擦力,特别是静摩擦力,这是高考中常考的内容.由于静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化,在分析中非常容易失误,同学们一定要下功夫把静摩擦力弄清楚.共点力作用下物体的平衡,是高中物理中重要的问题,几乎是年年必考.单纯考查本章内容多以选择、填空为主,难度适中,与其他章节结合的则以综合题出现,也是今后高考的方向.力与物体平衡考点突出有以下几个问题.问题一弄清滑动摩擦力与静摩擦力大     

“力与机械”实验创新题探究

中考中关于"力与机械"的实验探究题出现很多创新题,突出了对科学探究能力的考查。考题具有较强的时代性,注重贴近生活实际,联系社会热点。下面通过实例对实验创新题的解法进行探究,供同学们学习时参考。     

共点力作用下物体平衡问题的求解方法

共点力作用下物体平衡问题的求解,实质上就是平衡条件的应用,就具体问题而言,可分为以下三种类型．     

扁担上的学问

扁担是生活中常用的一种搬运工具,同学们应该很熟悉,有的同学可能还使用过.可你是否知道小小的扁担在使用时还蕴含着许多科学道理呢?1.扁担为什么做成扁的?这个问题可以用压强知识来解释.扁形的扁担与肩膀的接     

如何确定最小力

力臂是支点到力的作用线的垂直距离.过动力作用点可以作无数条力的作用线,每一条作用线都有对应的力臂,力臂有长有短(若力的作用线通过支点,力臂为0),而在这无数个力臂中,最长力臂是支点到动力作用点的连线,它所对应的动力是最小的.我们     

滑轮平衡问题的研究方法初探——有感于一道值得商榷的滑轮问题

《普通高中课程标准实验教科书物理选修2—2》中“第1章物体的平衡”已将共点力的平衡条件、力矩的平衡条件和刚体的平衡条件,重新纳入高中生所要学习的知识范围内．滑轮因其模型的特殊性,频繁出现于各种平衡问题中．初中对于滑轮平衡问题,主要是研究动滑轮与定滑轮能否省力的特性,且是从力矩平衡的角度分析．高中对其考查已不是简单的研究滑轮两侧的绳子平行时能否省一半力的问题,而是滑轮两侧的绳子不平行时,定量确定绳中张力的大小和方向,以及一些特殊的变化规律,强调的是从力平衡的角度来分析．     

数学应用的故事13——改变世界的阿基米德杠杆原理

阿基米德有句名言：“只要给我一个支点，我就可以撬动地球．”左边的这枚邮票就是表彰数学公式F1l1=F2l2，即阿基米德杠杆原理．何为阿基米德杠杆原理？如右下图，其中F为作用力，l1=x1：五为力臂（即支点到动（阻）力作用线的垂直距离）．阿基米德发现杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即杠杆原理（杠杆平衡条件），从原则上来说，只要动力臂足够大而阻力臂足够小，就可以用足够小的力撬起足够重的物体,由此得出一个结论：利用杠杆可以产生改造自然的强大动力．[第一段]     

用两个平衡条件解多体平衡问题

物理竞赛中常常会遇到几个相互作用又处于平衡的物体系．处理这类平衡问题时，有时用共点力的平衡条件求解，有时用绕固定转动轴的平衡条件求解，有时则同时用两个平衡条件求解．     

跳出误区 再议摩擦

摩擦力有动摩擦力和静摩擦力之分．解题时要弄清是哪一种，要对照摩擦力产生的条件或物体的平衡条件去考虑物体向有无摩擦力，再考虑它的方向、大小、种类问题．     

浅析摩擦角及其有关现象

物体（质点）沿倾角为θ的斜面下滑，若物体与斜面问的动摩擦因数为μ，当斜面倾角θ满足tanθ=μ时，物体能沿斜面匀速下滑．分析此时物体的受力情况并根据力的平衡条件可得出：N和f的合力F必和mg等大反向，如图1所示．由几何关系得出：φ=θ所以，tanθ=tanφ=f／N=μ，或θ=φ=tan^-1μ．