平面向量“模”问题分类解析

平面向量的模就是向量的长度，课本中的求模方法为：（1）a=（x,y），则｜a｜=√x^2＋y^2.     

口意象三题

该文回顾口意象在现代艺术中的嬗变 ,考察其作为非理性艺术的一个投影在文化、哲学、社会生活中的具体表现。     

确定平面应力状态主平面位置的一个补充规定

介绍了确定平面应力状态主平面位置的一个补充规定 .利用这个补充规定 ,不必进行任何判别运算和专门处理 ,就可确定小于或等于 4 5°的那个主平面方位角究竟与哪个主平面对应     

学习点的坐标“八注意”

点的坐标是平面直角坐标系中的重要概念，深刻领会其含义，掌握其特征，对学好本章内容及后续学习都有重要作用。因此，在学习中应注意以下几点：     

折与展——平面和空间的相互转化

导语 升维与降格是最常见的思维方法．这“升”与“降”的一对矛盾的和谐统一，正是辩证法在数学中的生动体现、     

对高中数学中的定理教学的几点思考——以“平面向量基本定理”的教学为例

以“平面向量基本定理”的教学设计为例,对高中数学中的定理的教学给出了一些思考.为了让学生增强对定理的感性认识,以有利于形成理性认识,更好地体会定理的意义和价值,进一步形成对定理体系的宏观认识和整体把握,教师可以设计适切的问题情境,组织有效的学生活动,揭示定理之间的关联性等.     

坐标几何题解法导析

把几何图形放到平面直角坐标系中，将几何知识有机地与函数知识融合成一题，形成一类中考综合题，我们称这类综合题叫坐标几何题。     

基于能力立意与素养导向的高考数学备考策略浅析——以平面解析几何为例

为了打造高效的数学课堂,减轻学生的学习负担,促使学生进行个性化的发展,就需要对高考试题的命题方向进 行探究。自从高考制度恢复之后,解析几何一直在高考试卷当中占据着重要地位,其中蕴含数形结合、分类讨论、方程和函数、转化以及化归等多种数学思想。所以,对高考数学试卷当中的解析几何试题进行研究十分必要。本文旨在通过对典型试题进行分析以便对解析几何对应的备考策略展开探究,希望能给实际教学提供相应参考。     

抽象出形式美本质的艺术——平面构成

平面构成是一种理性的艺术活动，它合弃了事物的现实形态，把组成图形的基本单位归纳为点、线、面等抽象的形象，并在它的骨骼和构图章法中提炼出事物的形式美本质。探讨用多变的外部视觉形式来寻求形式美所追求的永恒性，可以使艺术工作者掌握美的形式规律，提高其创造“抽象形态美”的能力和设计创造能力。     

基于度量视域，发展空间观念——以北师大版五下“长方体体积”教学为例

如何培养学生的空间观念?首先,空间是三维的,是学生能够直接感知的真实存在,而教材呈现的却是"具有象征意义"的平面形式的"空间",即把三维空间表达在二维平面上。因为三维和二维的穿梭转化,学生常常觉得"空间"抽象晦涩。