本刊特约编委介绍

郭钊德,男,1950年9月20日生,贵州省全怀县。1968年2月参加工作（应征入伍）,1969年4月加入中国共产党,同年10月提拔副连职参谋。1974年5月在昆明陆军学校任正连职教员;1978年7月任副营职教员;1982年8月任正营职教员。1979年参加对越自卫还击作战。因战绩荣立三等功。     

浅谈年轻英语教师如何快速成长

年轻教师,作为一支思想开放、活力四射的队伍,是教师队伍的重要组成部分。让年轻教师快速成长,不但对于学校有着重要的意义,而且对于年轻教师自己也意义重大。年轻的英语教师要树立正确的工作观、人生观,把握好人生方向,要有终身学习、从生活中学习的学习观,要善于沟通、敢于创新,这样自己能快速给自己定位,给职业定位,同时对于学校也是大有裨益的。     

基于海警舰艇实战化训练的教员队伍建设研究

海警舰艇实战化训练是海警执勤能力生成的有效途径之一,基于实战化训练的教员队伍建设是决定训练效能的关键因素。通过分析海警舰艇指挥类人才的三个培养阶段和专业岗位的任职能力,提出建设基于海警舰艇实战化训练教员队伍的基本原则和主要途径。     

在实践中反思，在反思中成长——设计一个探究实验的教学案例及反思

伴随着新课程改革在全国的启动,如何在新的课程理念下开展生物教学,是许多教师正在积极探索的课题。笔者是一位年轻教师,对此表现出极大的忧虑,因此每次备课上课,总试图力求使自己的课能充分体现新课改的精神,讲究教学方式的艺术性,强调学习过程的探究性,并为此进行了努力和尝试。本文以自己的课堂案例,谈谈新的课程理念在生物学教学中探究式教学的具体实施,以及在实施过程中对相关问题的困惑与反思。1问题提出探究式教学是指教学过程中在老师的启发诱导下,学生自主学习和合作讨论将自己所学的知识应用到解决问题、获得新知的一种教学形式。…     

征稿

前苏联教育学家B．A．苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》第一章第五部分“帮助教师完善教育技巧”中，谈到了一种“帮学对子”的模式。帕夫雷什中学新来一位物理教师A.A．菲利波夫。苏霍姆林斯基成为菲利波夫的指导者，他帮助菲利波夫分析教材、了解学生，带他听有经验的教师的课。同时他与菲利波夫约好互相听课，每次听了菲利波夫的课后都与其讨论．并对这位年轻教师将要来听的那堂课做充分准备，把所说的和所建议的做给他看。一年后，菲利波夫已做得很出色。接着。他们又拟定了为期3年的帮学计划。     

年轻教师专业成长的有效途径

如何创造良好的年轻教师专业成长环境,使他们在成长过程中少走弯路,是值得我们教师不断探讨的问题。笔者认为可采取以下六个措施:适当加压、营造氛围、自我实现、专业引领、开展教研、网络在线。     

被宽恕的机会

他是个出身贫寒的孩子,自小就淳朴和善。年轻时,他结交了不少朋友,有钱同花有福同享,十分够哥们儿。一次,朋友在外面受了欺负,他气不过,领着人冲了出去。气出了,他也因此被送进了班房。拘留所里     

做一个优秀的追随者

一个年轻妇女在填写一份大学入学申请表格的时候,碰到了一个问题:你是一位领导吗?她想她最好还是如实填写,所以她写道:不是。当她把申请表寄出去的时候,她确信因为那个答案,她不会收     

咀嚼教学细节领悟教学智慧

作为一名年轻教师,自从踏上工作岗位那天起,我就怀揣着一颗积极进取的心参加各级各类教育教学研究活动。可是,年轻的同行都有这样的体会：“匆匆而去,匆匆而回”,“听时心情很激动,回来不知怎么弄”。“激动”是因为身处名师们精心创设的课堂,如同置身于艺术的殿堂,一切都在意料外又一切都在情理之中,