《诗经》成语寻根

成语是约定俗成的产物。古代创造的数量众多的成语,主要来源于历史典籍,其中有相当一部分,是从《诗经》这部最古老的诗歌总集中演化出来的。     

草垛

高更的这幅作品仅比莫奈的著名“草垛”系列早创作几个月,两者对比可以看出,一个是晚期印象派风格,一个是高更独创的最新绘画技法。前两年的“综合主义”,即曾经盛行一时的主题式构图原则已逐渐淡化,可以说,这种技法只是偶尔才用,如画面的右下角,而画面的其它地方则经过修饰,变得非常柔和,如画面的左上方。     

浅议韩国语中的否定式

笔者在韩国语基础语法教学中发现,韩国语中的否定式与汉语中的否定式有着很大的区别和不同,有些在汉语中认为是否定式的表现形式,在韩语中并不认为其是否定表现形式,而只是肯定表现形式的反义表现形式而已.文章对韩语中的否定式进行了探讨.     

低层独院式建筑建造分析

近年来,农民的生活水平有了很大提高,并且在改善居住条件方面加大了投入力度.低层独院式住宅,近年在我国有较大发展,尤其在经济发达城市和地区,更为迅速,但是在设计时应考虑低层高密度的可能性,以节约用地.文章主要对低层独院式住宅建筑建造进行了分析.     

从汉代乐舞百戏看汉代人的生存意识

大一统的帝国为各个门类的艺术的发展提供了一个广阔的舞台,我国的艺术也正是在汉代达到了它的第一个高峰。丰富的艺术从各个方面体现在汉代人民的生存状态。本文以汉代百戏为视角来揭示汉代人们对于生命意义的思考,认为汉代人民所持的实际上是一种“少年式”的生存意识。     

化学教学中实施竞赛式教学的实践与思考

英国教育家斯滨塞很早就提出了"快乐教育"思想,他认为:求智如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促也能自学不辍.他的理论完全符合人的心理活动规律和发展过程.竞赛式教学法,就是受其理论的影响和当代社会"竞争"的意识环境而产生的一种教学法. 1竞赛教学法的概念 竞赛教学法是采用学生喜闻乐见的比赛形式而进行的某项或几项知识与技能的综合训练的一种教学方法.它把"竞争"引入教学,操作方法类似智力竞赛.其主要做法是:将需要学习的内容以竞赛的形式呈现,让学生在自学或小组共同准备的基础上开展比赛,并当场评价.     

初中地理主题式单元教学实践探索

单元教学能弥补课时教学的缺点,有利于培育学生的核心素养。开展初中地理主题式单元教学,应该包含拟定单元教学主题、确定单元教学目标、整合单元教学内容、开展单元主题学习、设置单元学习评价等环节。     

多元“变式”教学提质高中英语课堂

<正>改革课堂教学,探索新的课堂教学模式对“双减”政策要求的“课堂提质增效”起到关键作用。笔者将几种新的课堂教学模式称为“变式”教学,即教师根据不同的学情、不同的课型尝试从不同角度展开教学。笔者打破传统的“听文章—泛读—精读—回答问题—学习语言点—语法结构—随堂巩固”的模式,采用“变式”教学激发学生学习的兴趣与热情,激活学生思维,促进学生能力的发展。具体来说,主要采用以下四种“变式”教学。     

关于高中数学解题教学的理性思考及导问式设计

当下的数学解题教学普遍存在着“重结果轻过程”“重技巧轻思维培养”等不良现象。如何有效提升解题教学的有效性,导问式设计提供了比较适切的途径。导问式解题教学的三个有效策略是：通过“导”与“问”实现数学语言间的相互转译;在分析问题过程中通过导问提升学生问题解决的能力;以导问的形式引导学生反思,提升学生的思维品质。     

“小步长程”：指向教师专业发展的有效实践

针对新时代教师专业发展的新要求,结合区域教师专业发展中遇到的主要问题,基于区域教科研训一体化的工作机制,提出了“小步长程”研训理念,信息技术支撑下的“两式一化”研训方式,以变革为抓手,实施区域教科研“十百千”工程计划,为教师专业发展提供系统科学、真实有效的研训支持。