非全日制与全日制研究生教育并轨实施路径的思考

文章从非全日制研究生与全日制研究生教育并轨的决策进程考察入手,厘清非全日制研究生教育存在的社会意义,探究非全日制与全日制研究生教育并轨的社会需求、并轨应坚持的标准及并轨过程中非全日制研究生教育的改革方向。明确提出通过突出在职人员培养的主体地位、深化完善非全日制培养模式和培养方案,切实保障非全日制研究生与全日制研究生拥有相同的社会地位与权益、改进非全日制毕业出口和提升通道等手段,实现非全日制与全日制研究生教育的深度并轨。     

土木工程专业化与职业化协同转型的实践探索

地方新建本科院校土木工程专业,以多元化的行业需求为导向,以地方经济需求以及自身特征为立足点,按其专业化与职业化并重的态势进行专业定位。以培养"懂设计、能施工、会管理"的工程技术职业化人才作为专业发展模式,构建"三从四得"校企双边协同合作育人理念,改造重构"理实一体化"的校企实训多功能综合中心,打造真正在施工一线"接泥气"的双师型教学团队,旨在及时有效的实现土木工程专业及其专业群的转型发展。     

《机械制图》与《计算机绘图》并轨式一体化教学模式探究

在我国高校,一直以来都把《机械制图》与《计算机绘图》这两门有着密切关系的课程作为两门单独的课程来进行教学,这就无法取得良好成效。而如何就两者进行有机融合,实现一体化教学,为市场培养出高水平的技术型人才,笔者就此问题提出了一些建议,希望对其发展有些帮助。     

进一步完善免费师范生政策

正2007年5月,国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,这是在高校并轨之后首次免收学费。国家采取这一重大举措,目的是要培养大批优秀教师,鼓励更多的优秀青年从事教育工作。毫无疑问,国家制定这个政策的目的是好的,然而在政策细节中存在一些问题,需要进一步完善。建议如下:1.将免费一词更换。比如,换成公费。在我们的文化中,公费通常相对的是自费,只有群体中的佼佼者才有机会享     

信息化环境下高校基建会计与事业会计的并轨改革探究

近年来,国家财政开始调整对于高校的拨款体制,高校会计的发展也日益电子化、信息化、现代化。在这样的大环境下,传统的基建会计与事业会计相分离的做法已经难以适应发展需求,高校会计的并轨改革呼之欲出。笔者结合高校会计的工作经验,探讨了信息化环境下高校基建会计与事业会计的改革思路。     

开放教育学生管理的问题与对策——以江苏电大“并轨”后的教学点为例

本文以江苏电大“并轨”后教学点的学生管理为例,针对开放教育学生管理出现的问题,进行了深入剖析,同时提出了相应的对策。     

浅谈“并轨”后中西医结合临床专业型硕士研究生科研能力的培养

研究生培养是人才兴国的重要部分,自专业型研究生教育"并轨"以来,中西医结合临床专业型研究生培养出现"重临床、轻科研"的问题,本文就出现此问题的原因进行简要分析并提出可行解决的建议。     

高校应重视保护学生权利

近年来,我国高等教育初步实现了从精英教育向大众教育的转化,随着教育改革的推进,高校收费并轨制度和双向选择就业制度的推行。高校学生由原来计划经济时代单纯的国家福利受益者的角色,开始向“准消费者“的角色转变,高校也逐步迈向了市场,对学生和社会的依赖性增强,高校间的竞争加剧。在当前依法治国的大背景下,为适应这种新的教育形势,在竞争中求得发展和壮大,高校更应当加强依法治理,重视学生权利的保护。     

浅析公务员养老保险与社会基本养老保险并轨

我国公务员养老保险制度从建立发展至今已经历了半个多世纪,然而它并非真正意义上的养老保险制度,而只能称作退休制度,还维持着国家统包统揽的做法,并与企业职工养老保险割裂。笔者在分析公务员养老保险改革必要性的基础上,论述了公务员养老保险改革中的难题,并借鉴美国的经验,对我国公务员养老保险体系的构建提出了建议。