新时代高校思政课教师教学"新挑战"及应对之策

在中国特色社会主义进入新时代的背景下,在经济全球化的不断发展、世界文化多元且交流紧密的时代背景下,在新冠肺炎疫情防控常态化下,面对新形势下的变化,高校思政教育工作者应当把握机遇,与时俱进,积极开展与新时代背景下相适应、与新媒体时代相衔接、与大学生思想实际相协调的高校思想政治工作,做好学生意识形态上的掌舵人.因此,本文围绕新时代高校思政课的相关内容展开研究,客观分析了我国高校思政课取得的成果及面临的挑战,并针对挑战提出了应对之策,以期为该领域提供一定参考.     

高师院校图书馆文检课教材统一联合编写问题探讨

本文通过对当前文检课教材中存在问题的分析,认为高师院校联合编写文检课教材将有利于发挥图书馆文检课教师的整体优势,出版优秀而权威的与高师院校相适宜的文检课范本,从根本上改变目前文检课所处的困境,提高这门课的教学水平.     

馆员—教师协同教学模式:信息素养教育的发展方向

协同教学能够集中团队成员的智慧,在西方日渐盛行.馆员-教师协同教学模式是实施信息素养教育的有效方式,和文献检索课程、在线信息素养教育交相辉映.文章探讨了馆员-教师协同教学模式的运行方式、馆员和教师的角色划分,分析了该模式面临的问题.     

教道不存 师道焉在——评《学生应有敬畏之心》

事实上,"杨帆事件"不是个别事例,它是我国教育体制的深层矛盾在课堂上的凸显。我国教育体制的深层矛盾,不在于为师不道或为学不尊,而是现有的教育体制、教学方法与快速发展的社会需求越来越不适应,这才是真正的"困境"所在。     

小团队做大文章

近年来,北京教育学院遵循科学发展观,思政府所虑,解教师校长所需,设计实施了多个带有基础性、全局性或适度超前性的集成培训,使学院各项事业步入了最佳发展机遇期。这很好地诠释了北京市委教育工委提到的学院工作的一个鲜明特色——“小团队做大文章”的思想和精神价值。     

创新教育对教师素质要求之我见

<正>创新教育是时代赋予教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前无法回避的严峻考验。笔者认为,实施素质教育,培养创新人才,教师必须具备以下几种素质。一、有新的、正确的教育观念树立现代教育观念是教师素质的核心,是教师立教的根基和转变教师教育行为的先导。多少年来,传统的教育观念束缚了教师的手脚,教师成了"应试教育"的奴     

教师要学会理解学生

<正>在现代解释学看来,人与物、人与人、人与世界之间的最普遍、最重要的关系是理解关系。它是"在破坏墨守成规的交往中形成的","以消除怀疑和重建无可论争的行为方式为目的"。[1]而教育场域中教师对学生的理解以具体形态再现了一般理解的实质,     

媒介形象内涵分析

一段时间以来,在《纽约时报》的假新闻事件①的余音尚在绕梁之时,北京电视台的"纸馅包子"事件和印度一家电视台炮制的教师逼迫学生卖淫假新闻②再次引起广泛震动。     

Web2.0时代高校教师博客的作用及出路

教育本身就是一种传播,而传播离不开媒介。媒介改变了教育和社会,博客（包括播客）作为Web2．0在当下的一种应用,正在影响教育教学系统。近年来,高校教师博客在构建信息时代虚拟学习共同体、推进高校教师专业化发展、培养大学生的创新精神和变革能力等方面发挥着日益明显而重要的作用,但也存在亟待解决的诸多问题,而教育传播学为我们提供了寻求出路的适当框架。     

“基藏书库”作为教师阅览室辅助书库的探讨

<正> (一)我校于一九七四年,在流通书库之外建立了"基藏单本书库"(也称样本书库或备查本书库.以下均称为"基藏书库"),并作为教师阅览室的辅助书库投入使用.几年来的实践证明,"基藏书库"与阅览设施的有机结合是可行的,成功的,为高等学校的教学和科研工作提供了良好的服务,发挥了不可低估的重要作用.与此同时,我们先后接待了全国各地的许多集体读者,特別是