优化游戏环境实现发展价值

所谓优化的游戏环境是指有足够大的游戏空间和场地，有多样性的各种类型的游戏材料，有充足的游戏时间等。它既是能满足幼儿需要的，幼儿可以自主地与之发生互动，又能促进幼儿发展的环境，这样的游戏环境能有效促进游戏的开展，影响幼儿行为，促进其身心发展。     

有效提问 精彩课堂——科学活动中有效提问点滴谈

《规程》指出:提问是完成教学任务的重要手段,科学的提问能激发幼儿的活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践,促使幼儿思维和创造力的发展,收到预定的教学效果。但是不合理的提问不仅达不到预期目的,反而会抑制幼儿思维     

创优美环境 养良好个性

在幼儿成长的过程中,处处离不开环境。优美整洁的环境可以给幼儿以美感,美感会使儿童的精神生活变得丰富多彩,体验到许多高尚的情趣,形成良好的个性。     

实践性知识透视幼儿教师的观念与行为

《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第四条指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。据此，有三个核心概念亟待我们解读：提供环境、满足需要、获得发展。环境和需要都要为发展服务。如果教育的价值必须用一个标准来衡量的话，那就是发展。幼儿教育首要的且根本的价值是对幼儿发展的价值。对于幼儿教师而言，如何促进幼儿的发展成为其工作的核心内容，教师的实践性知识不容忽视。     

幼儿音乐素质训练之我见

音乐教育是人类灵魂塑造的教育。是人才培养基础的教育。幼儿期加强音乐素质训练会为其一生的健康发展奠定基础，促进其德、智、体、美、劳全面发展。本文重点注述：如何开展音乐素质训练，提高儿童音乐的感受力、欣赏力、和表现力。     

完善幼儿社会交往心理健康教育的策略

一、专业学习与研讨，提高教师专业素养 教师作为幼儿社会交往中心理健康教育的引导者、合作者、参与者，首先要对幼儿心理健康教育有深刻的了解与认识，以理论指导实践，进而在幼儿一日生活中、在教学活动中做到有目的、有计划地促进幼儿积极交往态度、交往能力的发展与进步。如：参加专业的心理健康教育培训，自学心理健康教育书籍《幼儿心理健康教育》、《儿童心理魔法书》等，通过网络查阅相关资料，并在学习后实践，在实践中反思，在反思中再实践，逐步提高心理健康教育的水平。同时通过教学研讨搭建交流共享的平台，鼓励老师畅所欲言，发表自己的见解与认识，共同提高，共同发展。     

依托绘本,发展大班幼儿的动态造型能力

幼儿的动态造型能力是提高美术表现力的重要组成元素。大班幼儿已能自发地造型和构图以及简单的动态造型表现,但是由于对动态中的形象变化感知有限,他们在表现形象更为丰富的动态造型时,还面临着诸多的困难。在平时幼儿的动态造型教学中也存在较多的弊端与缺失。阅读绘本和美术都是孩子喜爱的活动,幼儿阅读的绘本中蕴藏着众多可借鉴的美术教学资源,其中就包含形象的动态造型元素。依托绘本,发现绘本中蕴藏着的众多可借鉴的美术教学资源,以此来发展幼儿的动态造型能力,拓展了美术教学的新思路。     

不要让孩子输在起跑线上——幼儿园语文教育之我见

幼儿园是每位学龄前儿童的必经阶段,在素质教育全面发展的今天,从幼儿开始就特别重视各项能力的培养,而语文作为一门综合性与工具性很强的学科,在培养幼儿语言表达能力以及综合能力发展方面起着至关重要的作用,那么怎样才能提高幼儿的语言表达能力,不让幼儿输在起跑线上是摆在每位幼儿园教师面前一项重要的任务,今天,就以多年的幼儿园经验,针对"如何提高幼儿的语文教育"这个话题和大家共同探讨。     

主题活动中幼儿的玩与探究

幼儿的好奇心和探究欲成了学习的原动力和内驱力，它能提高幼儿认识活动的积极性和主动性。让幼儿在玩中探究、在探究中感受、在感受中获得更多的快乐。运用直接感知，培养幼儿兴趣；运用亲身体验，使幼儿学会探究；运用动手操作，让幼儿表达见解。并充分把握家庭和社会的教育资源结合起来，为幼儿的玩与探究服务。     

2010年《中学生物学》改版通知

25年前，《中学生物学》创刊号杂志发刊了，这是我国第一家专门为中学生物学教学服务的杂志。20多年来，在广大生物学教师的关心、支持和编辑部的努力之下，《中学生物学》已经从蹒跚学步的婴幼儿成长为充满朝气和活力的年青人，开始迈入《中学生物学》最美好的时期。