“探索”主题素材解读

主题内涵"探索"是指多方寻求答案,解决疑问。美学大师朱光潜在《艺文杂谈》中说:"有时疑难之中又有疑难,解决了一层又另有一层继起,须经过许多尝试与错误,反驳与修正,分析与综合,才能达到一个周密而正确的结论。"面对难题,只有不断探索,才能有新发现、新突破,倘若畏葸不前,则永远无法得出答案。     

英文禁忌幽默话语的语言特点——以美式脱口秀为例

幽默是一种不可或缺的文学素养,也是脱口秀作者风格、才气和智慧的直接反映。对于观众来说,禁忌幽默更是脱口秀作品魅力的重要来源。因此,对禁忌幽默话语的语言特点进行总结与研究,使更多中国观众充分领略禁忌幽默话语的独特魅力至关重要。对禁忌幽默话语的语言特点进行总结和归纳,应参照语言学派的翻译单位层次体系,从音位层、词汇层以及修辞层进行,通过介绍其鲜明的语言特点为大家提供禁忌幽默话语的概貌,为后续研究奠定基础。     

分析《不差钱》中违反合作原则所表达的会话含义

格赖斯指出,为了保证交谈的顺利进行,交际双方都要遵守"合作原则",即量准则、质准则、关系准则、方式准则。但是在实际的日常交谈中,人们往往由于特定原因会故意违反合作原则,以达到对话所需的特定效果。本文从语用学角度出发,以格赖斯合作原则理论为指导,以赵本山小品《不差钱》中的经典对白为材料,分析故意违反合作原则所产生的幽默效果,让人更好地体会"赵氏幽默"的精髓。     

风趣幽默话“巧解”

何谓巧解？就是有意识地设计一个新的含义,对某个语句或某个动作巧妙地解释。恰当地运用巧解,能使语言谐趣横生,幽默动人,为你的语言增添几分亮丽的色彩。请看例子：一位初次上台演讲的青年,由于心里紧张,上台时一个趔趄差点摔倒,引起一阵哄堂大笑。这位青年急中生智,回转头笑道：“大家如此捧场,以至于使我有点倾倒了。谢谢!”只一句话,台下的“倒彩”声便霎时变成了一片喝彩声。把“摔倒”曲解成“倾倒”,变被动为主动,赢得了听众,显示了这位青年的敏捷、机智。     

突破樊篱 另辟新径——例谈作文选材创新的三种方法

德国文学大师歌德曾说过：“题材人人看得见,内容意义经过努力可以把握,而选材角度对大多数人来说是个秘密。”因此为文者只有独具慧眼,作文才能独辟蹊径。     

运用幽默语言,提高初中语文课堂的感染力

教学是一门艺术,运用幽默的语言进行初中语文教学,不仅能够拉近师生之间的距离,还能提高语文课堂的感染力。本文探讨了使用幽默语言的几种方法:借助修辞手法,褒贬手法灵活换用,巧妙变换句式,巧用画蛇添足,自嘲法,奇出法。     

用心,为抄袭正名——听赵志祥老师专题讲座有感

正已经是多次聆听赵志祥老师的讲座了。不仅佩服他教学不枝不蔓,课堂行云流水;还钦慕于他的底蕴丰厚、幽默风趣。这背后,是一颗贴近学生的不老之心。这次,他为我们奉献的是《作文教学的秘诀》。除了一如既往地大力宣扬读书的好处、引领我们品味学生作文比赛的一等奖作文《幸福》,更有惊人之举——为学生的抄袭辩护。真是语不惊人死不休!其实,对于学生的作文抄袭,我也是碰     

幽默，营造另一种写作空间

幽默常以形式上的轻松隐含着内容上的严肃,若运用的得当巧妙,更可令人在开怀、释然、愉悦之余,明白、揣摩出许些的道理,甚至赢造出自我审视、自我提升的契机与空间。幽默常以形式上的轻松隐含着内容上的严肃,若运用的得当巧妙,更可令人在开怀、释然、愉悦之余,明白、揣摩出许些的道理,甚至赢造出自我审视、自我提升的契机与空间。     

“大师”缺失是因为失去了人本教育

“大师”的出现一定是在自由的土地上。对于教育,每一位教师都是自由发言人和自由实践者,只要他把每名学生都当做不可复制的孤本,只要他在静静守候孩子们成长。自由就能百花齐放、百花争艳,每个孩子就能成为独立的思想者、开拓者。现在有多种原因,让教师套上枷锁,没有了自由的呼吸:一是教育的“行政化”。目前的教育是“行政下来的”,校长不是和老师们一起“眼睛向下”,服务学生,而是     

智夺电脑

正盼星星,盼月亮,好不容易盼来了寒假,终于可以玩电脑啰!要知道,因为怕影响我的学习,妈妈平时连鼠标都不让我碰一下。即使是双休日,也只能在做完作业的情况下,勉强玩个十来分钟。那天,发下期末成绩单后,看到自己满意的成绩我非常高兴。但是,当听到同学黄湘惠问我的QQ号时,我感到很无奈。因为,我不能经常玩电脑,所以即使她加了我也没用。当我告诉她这个情况时,她只是淡淡地说了一句"不会吧",转身便走了。拿着成绩单,我一路蹦蹦跳跳回到家。一进家门,我就见爸爸已经坐在客厅