广义Petersen图与Cm的卡式积的连通性

本文主要运用约化的方法证明了对广义Petersen图P（n，2），则图Cm×P（n，2）（m≥2）是Z，一连通的。     

关于课堂教学文化的思考

一堂课四十分钟,教学的组织与实施处处充满了文化,教师的一句话,一个动作,每一刻都需要有文化的影响力.一般说来,文化的含义可以有广义和狭义两种解释.……     

广义基本有限生成的TS1-模的性质

定义了广义基本有限生成的TS1-模.主要证明了广义基本有限生成的TS1-模的广义基本有限生成的type子模是广义基本有限生成的TS1-模;M是广义基本有限生成的TS1-模当且仅当对M的任意广义基本有限生成子模N,存在KIM,使得N≤geK.     

区间广义系统的θ_∞鲁棒控制

首先讨论了非受限区间广义系统的容许性问题 ,用广义 Riccati不等式给出该系统容许的充要条件 ;再讨论了区间广义系统的鲁棒控制问题 ,并且用广义 Riccati不等式给出状态反馈下的闭环系统容许且传递函数矩阵的 H∞ 范数小于给定的正常数γ的充分条件 ,最后用数字例子来验证此方法的有效性     

对我国当代广义书目观研究的回顾与述评

在目录学领域，没有什么概念比目录，书目这两个概念更为重要了。如目录，目录工作、目录学这三个最重要的概念中，目录即是不可缺少的关键概念，是传统目录学的根，一切概念、论证均是由此开始的。     

《中图法》电子版通用复分表类号问题辨析

对《中图法》第四版电子版通用复分表中的“总论复分表”、“世界地区表”、“国际时代表”和“中国时代表”类号中存在的涉及广义借号法编号类型的问题进行了辨析。     

大一新生高中阶段英语教辅资源情况的调查及启示

英语教辅资源应该是广义上的学习资源。本研究采用问卷法对英语和非英语专业的大一新生高中阶段使用英语教辅资源情况进行调查,经统计学两个独立样本比率差异的显著性检验,结果显示英语专业和非英语专业的学生对其高中阶段教辅资源的认识和使用情况等方面未显示出明显的差异。但在资源使用偏好上,尤其是对英语报刊、工具书的偏好差距明显。研究结果启示广大师生应树立广义英语教辅资源的概念。并充分开发和利用报刊、工具书、网络等资源为英语的教与学服务。     

单因素方差分析模型中的广义p-值

研究非平衡、异方差情况下的单因素方差分析(ANOVA)模型中等均值假设检验问题.首先用Fiducial方法得到广义枢轴向量,由此直接定义广义p-值,并证明了由此广义p-值所给出的检验在边界上具有频率性质.该方法也可以应用于其他的多参数模型.作为例子,又考虑了具有协变量的ANOVA模型中等均值假设检验问题,给出了其检验问题的广义p-值.最后通过数值模拟,对本文方法与Weerahandi方法做了比较.模拟结果表明,在异方差时本文方法优于Weerahandi方法.