全文获取类型
收费全文 | 318654篇 |
免费 | 1392篇 |
国内免费 | 2520篇 |
专业分类
教育 | 230792篇 |
科学研究 | 37813篇 |
各国文化 | 583篇 |
体育 | 14645篇 |
综合类 | 9927篇 |
文化理论 | 1403篇 |
信息传播 | 27403篇 |
出版年
2024年 | 714篇 |
2023年 | 3084篇 |
2022年 | 3800篇 |
2021年 | 4391篇 |
2020年 | 4876篇 |
2019年 | 5137篇 |
2018年 | 2813篇 |
2017年 | 5329篇 |
2016年 | 7246篇 |
2015年 | 11366篇 |
2014年 | 25610篇 |
2013年 | 22283篇 |
2012年 | 24788篇 |
2011年 | 25813篇 |
2010年 | 20796篇 |
2009年 | 19963篇 |
2008年 | 25358篇 |
2007年 | 17995篇 |
2006年 | 13498篇 |
2005年 | 14642篇 |
2004年 | 13216篇 |
2003年 | 12330篇 |
2002年 | 11636篇 |
2001年 | 8669篇 |
2000年 | 6864篇 |
1999年 | 2073篇 |
1998年 | 1425篇 |
1997年 | 1446篇 |
1996年 | 1154篇 |
1995年 | 960篇 |
1994年 | 825篇 |
1993年 | 575篇 |
1992年 | 518篇 |
1991年 | 388篇 |
1990年 | 369篇 |
1989年 | 312篇 |
1988年 | 73篇 |
1987年 | 45篇 |
1986年 | 49篇 |
1985年 | 30篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 26篇 |
1957年 | 27篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 30篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
徐维琳 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(1)
注重指导学生掌握正确阅读方法,使他们广泛、快捷地获得知识,是语文教师责无旁贷的。最佳阅读方法是:通揽全篇,寻觅精华的泛读与咬文嚼字、钻透精髓的精读相结合。 相似文献
992.
在三级试题中,阅读理解题所占比分最大,在三级考试成败中起着举足轻重的作用。了解阅读理解各题型的做题方法,对提高阅读能力是大有帮助的。 相似文献
993.
周家瑜 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(4)
毕业论文是培养学生综合应用专业知识分析和解决工作实践中的具体问题的重要的实践性教学环节。开放教育金融本科学员的毕业论文质量存在诸多问题,原因不仅有学员自身的,也包括指导教师、办学单位和试点教学管理等方面的,因而要提高开放教育金融本科毕业论文质量,必须从全方位入手。 相似文献
994.
何谓心态史学?“心态”一词原是17世纪英国哲学的产物,指的是集体心理学。但在20世纪初,由于受化人类学的影响,“心态”一词的含义在法语中就表示“原始后期”人们的心理,它是一种无意识的集体现象。心态研究被广泛的运用到历史领域,是随着年鉴学派的产生发展而萌生勃兴的。虽然心态史学在法国已经热闹了很多年,至今仍然没有人能对此作出明确而又被认为权威的界定。也正是由于它的模糊性, 相似文献
995.
罗艳蕊 《北京体育大学学报》2006,29(12):1675-1677
运用引文分析法,以1994-2004年的<中国运动医学杂志>刊载的论文引文为研究对象,分析我国运动医学领域研究者吸收和借鉴科技文献的一般规律和该领域的研究特点.结果表明:我国运动医学领域论文的篇均引文数较高,外文引文比例较大,说明研究者有较强的信息吸收能力,能够及时跟踪国际学术发展动向;该领域引文的半衰期较长,说明运动医学属于基础研究与应用研究并重的学科;高频引用的中文期刊涉及体育类、生物类、医疗卫生类的核心期刊,显示了运动医学交叉学科的特点. 相似文献
996.
推铅球是一项集技术与力量为一体的运动项目,对于初学者来讲,握持球的方法与最后用力出手时的手形、角度及正确推拨球的技术有着直接的关系。本人总结了在日常教学与训练中的实际经验,对初学者在开始学习推铅球的过程中易出现的握持球及最后出手技术中存在的问题及改进手段进行总结,以为广大体育教师和教练员提供借鉴。 相似文献
997.
笔者对中国MBA商业伦理和职业道德教育效果评价应采用的评价方法进行了研究。在研究了美国学者所采用的评价方法的基础上,认为必须在评价方法与评价指标相适应这一基本原则下指导自己设计和选择评价方法,并针对知识、技能和价值观三个类别的指标,从整体的角度提出了应采用的评价方法。 相似文献
998.
999.
1000.
合作互动学习在英语教学中的尝试 总被引:3,自引:0,他引:3
郑云娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(3):47-49
合作互动学习是一种非常有效的学习方法。在英语课堂上,让学生在合作中动口、动手、动脑,合作完成情景活动的任务,能发挥每一位学生的优势,形成交互的思维网络,达到开拓学生创造思维的良好效果。在英语课堂教学中,教师可以通过各种各样合作的形式,开发学生交往的潜能,形成师生之间、学生之间相互影响、和谐互动的教学局面,充分发挥优化组合的整体功能,培养学生团结合作的精神。 相似文献