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VB是高中阶段选修学习的程序设计语言。在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂,找到一条较好教学方式,是教师感兴趣的课题。本文就教学方法在程序设计教学过程中的一些具体运用,以及如何提高学生的知识运用能力.并对在程序设计过程中培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力进行了阐述。 相似文献
82.
杜育林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6)
变式练习的目的,是为了开阔学生的视野,拓展学生的思维,促进学生对知识的理解和掌握。对问题变式的设计,要注意知识点的迁移和拓展,考虑学生现有的知识结构和能力水平,还应适当挖掘、加工,强调数学思想方法的渗透与提炼,切忌盲目地求多求难。 相似文献
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84.
85.
由于各种原因,数据库中的记录有很多重复的记录,有必要删除重复的记录。用Java编码提出一种新的匹配算法,解决了复杂的匹配问题,并且可根据需要扩展。 相似文献
86.
黄海 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
在相关文献的基础上,提出无约束优化问题的修正WYL共轭梯度法,该方法不依赖于任何线搜索而满足充分下降性,证明了采用Arimijo型线搜索算法的全局收敛性,及在适当条件下算法具有R-线收敛速率,证明了采用重开始策略时算法具有n步二次收敛性。 相似文献
88.
提出一种视频自适应水印新算法,设计出一套运行于TM1300之上的可行方案。实验结果表明了本算法有很好的兼容性。 相似文献
90.