一般拓扑学中的一些问题及解答

列举林寿及其合作者于1988年至2009年在发表的论文或出版的著作中提出的138个拓扑学问题的解答情况,其中已解决的问题48个,未解决的问题90个.     

关于一个广义Euler多项式的恒等式

用初等的方法研究了一个广义Euler多项式的性质,并得到了一组恒等式.     

基于GTO的静止无功补偿装置研究

本文介绍了基于大功率全控型电力电子器件GTO的静止无功补偿装置,控制电路以DSP技术为核心,快速准确地检测系统的无功参数,自动发出GTO投切控制脉冲,快速投切电容器,来实现无功调节。该装置具有响应速度快,可分级吸收无功功率,控制简单,噪音和损耗小,结构简单造价低廉等特点。     

论农村义务教育补偿的现实意义

功利主义的教育公平设计使得我国城乡教育极不平等。现阶段,我国义务教育的制度设计应该也必然要回归到通过补偿实现义务教育的平等。农村义务教育补偿具有有利于人们平等意识的培养、有利于社会公正等伦理学意义以及有利干增进社会向上流动、优化社会结构、缓解社会冲突等社会学意义。     

巧用长度补偿简化数控编程

在数控加工中心多刀加工时,由于各把刀具长度不一,系统为了解决这一问题,一般采用刀具长度补偿。针对刀具长度问题进行多方探讨,给出若干原则和建议,并对长度补偿值确定的几种方法进行讨论。     

艺术兴学中的“艺术”定位对教师教学的重要性

＂艺术兴学＂背景下＂艺术＂的定位即广义艺术,是指包括狭义艺术在内的在教育教学中能给教育对象美的感受和陶冶,对教育对象的身心能产生积极和谐发展的影响,能提高个体和群体组织的工作效率,用形象来反映现实但比现实更有典型性的社会意识形态。文章从＂艺术兴学＂背景下＂艺术＂的定位和＂艺术＂定位对学校教师教学的重要影响进行剖析。     

进一步妥善解决代课教师问题的政策建议

代课教师指没有事业编制的临时教师,其为我国农村义务教育的发展做出了重要贡献。积极稳妥地解决农村义务教育学校代课教师问题,有助于切实促进我国农村义务教育的持续健康发展和社会的和谐稳定。妥善解决农村代课教师问题,应:承认代课教师的历史贡献,将其纳入师资管理范围;研究制定代课教师招考转正政策;建立代课教师补偿政策,妥善处理未转正代课教师;建立妥善解决代课教师问题的经费保障制度,并建立监督问责机制与激励机制。     

190KA电解系列供电系统无功补偿改造

利用75KA电解系列供电系统无功补偿装置对190KA供电系统进行补偿,提高功率因素,优化电网经济运行,降低力调电费.     

广义逆在求矩阵方程整数解中的应用

给出了矩阵广义逆的定义及在求矩阵方程整数解中的应用,并进一步利用线性方程组的整数解来构造矩阵的{1}和{2}广义逆.     

神经网络算法在TCSC中的应用

根据典型TCSC的补偿原理和结构提出一种基于线路无功电流控制的补偿方法,即当线路发生变化时,通过TCSC的调节保持其无功电流稳定,从而提高线路的输电能力和运行稳定性。针对TCSC现有控制方法中不能有效处理系统的非线性问题,采用先进的基于DSP处理器的神经网络算法,根据实际误差利用LM算法和DFP算法结合来完成,并给出了可靠的算法流程。