农户参与农村生活垃圾治理的行为机制——基于大五人格特质的调节效应

为提高农户参与生活垃圾治理的积极性,提升农村人居环境整治成效,本文基于心理学视角,综合利用计划行为理论和大五人格理论,分析农户参与农村生活垃圾治理的行为机制,并运用结构方程模型、潜在类别分析和多群组结构方程模型,对河北省邯郸市1779户农户样本进行实证分析。结果表明：①态度、主观规范、知觉行为控制和行为意向对农户参与农村生活垃圾治理行为有显著影响。农户对正确投放生活垃圾的评价越积极、越愿意遵从家人和朋友的环保期望、在正确投放时感知到的困难度越低,其正确投放生活垃圾的意向就越高,最终正确的投放行为也越容易实现。②人格特质对农户参与农村生活垃圾治理行为的心理机制具有很强的调节作用,且该调节作用由稳定性人格特质元产生。随和性和责任性能增强主观规范对行为意向的正向影响,但也会削弱知觉行为控制对行为意向的正向影响;神经质能增强主观规范对行为意向的正向影响。据此,在农村生活垃圾治理过程中,建议政府在增加资金投入、优化基础设施空间布局的基础上,更加注重乡风文明建设,并充分考虑农户的人格特质,制定出更多个性化的环境治理方案,引导和激励农户的参与行为。     

学科竞赛提升大学生创新能力实证研究

学科竞赛是大学生创新能力培养的重要途径.通过构建结构方程模型,研究比赛对大学生创新能力培养的促进作用.实证结果显示,导师指导的正向影响最大,其次是学生参赛目的和基础水平.结合实践提出相关建议.     

解答高考物理试题时规范性要求

<正>1.必要的文字说明(1)对非题设字母、符号的说明;(2)对于物理关系的说明和判断;(3)说明方程的研究对象或者所描述的过程,即说明这是关于"谁"的?"哪个过程"的?"什么方程"?(4)说明计算结果正、负的意义,说明矢量的方向。2.方程式的书写要规范(1)要列方程,不能写公式;(2)要列用字母表达的方程,不要掺有数字的方程;(3)要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程;(4)要用原始方程组联立求解,不要用连等式,或列综合     

小议数学阅读能力的培养

正常听到某些数学老师感叹:现在的学生语文水平太差,题目都看不懂,怎么解题呢?确实,学生的数学阅读能力很差,而现在的数学学习对阅读能力的要求较以往有很大的提高。最近几年的中考试卷,后几道题就有相当一部分学生题目不会看、看不懂,更别提正确解题。对此,数学老师只能感叹、无能为力吗?当然不是,笔者认为学生的数学阅读能力是完全可以由数学老师逐步培养的。如何培养?笔者认为,上课是关键,每一堂课教师都应该重视以下四点。一、给学生充足的阅读时间每一名有责任心的老师都十分珍惜课堂四十五分钟。数     

对数学思想方法的归纳与概括

<正>数学思想、方法作为数学学科的"一般原理",在数学学习中是至关重要的。记得一位教育家这样说:"学生所学到的数学知识,在进入社会后不到一两年就忘掉了,然而那些铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法却长期地在他们的生活和工作中发挥着作用,使他们受益终生。"作为一线数学教师,我们应在教学中有意识地加强数学思想方法的渗透与运用,提高学生的数学素养。下面就数学思想方法做小结。一、函数方程思想     

放慢脚步,引导学生探究数学

<正>《普通高中数学课程标准》指出:高中数学教学应该利用各种形式让学生开展自主学习,体验数学知识的形成过程,在学习过程中培养学生的创新思维。为了引导学生学好数学,应该设计出能够充分发挥学生思维能力的教学模式。而探究式教学就是能够实现这一目标的理想方法。如何进行探究式教学?这就需要教师放慢脚步,引导学生探究数学知识,不再一讲到底。一、选择探究内容,在探究中获取知识在数学课堂教学中,探究内容的选择对于教师来说最关键需要教师在备课中做好充分准备让这些内容能够激发     

直线的参数方程在解题中的应用

<正>在新课程标准下,苏教版《数学选修4-4》中安排了直线的参数方程,它是对《数学必修2》第二章平面解析几何初步中直线方程知识的进一步延伸,同时也为研究直线与圆、直线与圆锥曲线的问题提供了另一条途径.数学实践和学生体会表明:用直线的参数方程解决一些问题,有时更方便和简捷,本文通过具体的例子加以说明.一、计算问题利用直线参数方程x=x0+tcosαy=y0+tsinα(t为参数)中参数t的几何意义解决与距离、弦长、线段长、点的坐标有关的问题.例1:已知直线l过点P(2,0),斜率为43,直线l和抛物线y2=     

不同空心菜对氮素吸附特征的初步研究

以大叶、小叶2种不同的空心菜为试验材料,研究了不同空心菜品种对铵态氮和硝态氮的吸收动力学特征.各处理都可以用米氏方程描述,通过L-B转换,计算出主要的动力学参数.结果表明:2种空心菜对铵态氮和硝态氮的最大吸收速率(Vmax)没有显著差异,而小叶空心菜对铵态氮和硝态氮的亲和力(Km)均小于大叶空心菜,差异达极显著水平(P＜0.01);2种空心菜对铵态氮的Vmax均大于其对硝态氮的Vmax,对铵态氮的km均小于其对硝态氮的Kmax差异达极显著水平(P＜0.01).用小叶空心菜净化富营养化水体的氮素效果更好,而且对铵态氮的净化效果比对硝态氮的净化效果好.     

圆锥曲线过准线上一点的切线的两个性质

正笔者在研究过圆锥曲线的准线上一点作圆锥曲线的切线时,得到两个性质.性质1已知直线l是圆锥曲线Γ的焦点F对应的准线,过l上一点P作曲线Γ的两条切线PA,PB,A、B为切点,则直线AB过焦点F.当曲线Γ为椭圆时,如图1,不妨设椭圆的标准方程为     

用函数与方程思想简解几道竞赛题及其变式

函数与方程思想是高中数学中最重要的数学思想之一,本文用函数与方程思想来处理一类竞赛试题及其奇异变式与大家分享．