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谭云友 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):64-64
这是1999年的一道高考题,难度并不很大,但它却是复习巩固所学基础知识、训练学生思维的极好的题材.首先让学生认真思考,独立解答;然后小组讨论,全班交流,教师点评.现将交流点评过程实录如下:(T代表教师;S代表学生) 相似文献
83.
崔集利 《语数外学习(初中版)》2011,(5):33-33
张广厚是我国当代的数学家.他善于把抽象的数学问题与现实生活中的具体问题对照。使数学问题变得形象而生动.比如“排序不等式”问题: 相似文献
84.
1问题提出前不久笔者有幸聆听了华东师范大学陆有铨教授的讲座,陆教授曾经用很形象、浅显的例子来说明学生的创造性不是靠教师"教出来"的,而是"养育"出来的·"创造性"是与生俱来的,即使是完全没有 相似文献
85.
在二元凸函数定义的基础上, 给出了一个二元凸函数不等式的实例二元分式权方(和)均值不等式, 在此基础上讨论了该不等式在证明若干初等数学竞赛题中的应用。 相似文献
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88.
王威娜 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):114-115
兰州职业技术学院实施"全国计算机信息高新技术考试(C ITT)"ATA平台认证形式已经多年,计算机应用基础课程成为全院唯一一门计算机系统自动阅卷、教考分离的实践类课程。学生认证成绩逐年提高,合格率2008级达到92.56%的基础上,2009级达到95.86%,成为此门课程省内教学优秀示范点,实现了学院"双证书"达标要求。信息工程系计算机公共教研室深入探讨课程改革、教学实践相关课题,在教学实践中总结出"广义分层次教育教学法",对学生的人格、品质、心理、技能等多方面进行培养,形成了一套独特的高职课程教学法体系。 相似文献
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题目如果sinαcosβ=1/2,求cosαsinβ的取值范围.这题由两角的弦积值,求解新的弦积范围.题目简捷明快、小巧玲珑、平而不淡、淡中出奇、内涵厚实、外延丰富;整体结构朴实无华,貌似简单,一时难以下手又易错,富有极强的探究韵味. 相似文献