三管齐下 培养学生的课外阅读能力

“读书破万卷，下笔如有神”，这是古人关于凑书的成功经验。阅读书籍不仅可以丰富知识，开阔视野，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。要培养学生的课外阅读能力，除了学生自身配合外，还需要教师、同学和学校氛围的影响。     

如何营造小学语文课堂教学的轻松氛围

在新课标理念的引领下,在课堂教学中要尽量根据教学内容,设计一些有趣、生动的教学模式和情景,活跃课堂氛围,带领学生参与,让学生在学习中思考,在思考中学习,使知识的积累达到内化沉淀,增强学生语文运用能力,同时也提高学生的综合素质。     

关注后进生 创设和谐的学习氛围

一、关注后进生的必要性(一)教育应以人为本爱因斯坦明确指出:"学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是一个专家。照我的见解。在某种意义上,即使对技术学校来说,这也是正确的。"教育的目标是使学生成为和谐发展的人,而不仅仅是智力因素的开发和提高。人具有多方面的需求。每个人都有自己的思想,自己的爱好,自己的思维习惯,自己的人生体验;每个人除了知识,还有对人与人之间情感交流的强烈需求。作为教师,我们的目光应更长远,我们必须关注智育之外的其他因素,使我们的     

有效解决数学教学的方法和策略

小学数学，看起来简单，教师好教，学生好学。但是作为小学生，他们的头脑发育简单，知识贫乏，或者说是一张白纸。要在这张白纸上绘图，一、二年级的数学教学就好比是打底，底色涂的好，之后画出的图画就会显得鲜艳夺目；底色涂不好，再好的画师也不会画出美丽的图案。在教学中教师如何发挥主导作用，是优化课堂教学模式，提高教学质量的一个重要关键。     

浅谈如何营造良好的小学语文教学氛围

良好的课堂教学氛围对课堂教学效果的提高非常重要,课堂教学氛围是指在课堂教学活动中表现出的公共的情绪状态情况,课堂教学氛围在很大程度上影响着课堂教学的效果。围绕怎样营造良好的小学语文课堂教学氛围进行阐述,希望能为教学实践提供参考。     

激发学生兴趣,创建阅读氛围——技工院校语文课程教学研究

语文课程它不仅是中国文化的载体,更是人类文化发展的奠基之石。学好语文学科可以切实提高学生的综合素质,它对学生在以后的工作学习中都发挥着重要的作用,而且能够切实弘扬中华民族的传统文化和提高国民的整体素质。在中职课堂的教育领域中,要切实重视中职学生对语文的学习状况,培养学生们对语文学科的浓厚兴趣,并且要建立与营造一个良好的语文阅读环境,真正地提高学生们的语文学习能力。本文将会从中职学生的自身特点与中职院校的教学方式两方面入手,就如何激发学生自身学习兴趣与如何创造良好的阅读氛围的问题展开研究,并提出合理性的建议。     

语文教学如何营造合作学习的氛围

通过自己的语文课堂教学实践,感悟到创设情境,营造出互助友爱、轻松快乐的学习氛围,极大地激发了学生的学习兴趣,使他们成为了课堂真正的主人,从而提高了课堂效率。     

打造“童趣”课堂,焕发“童心”光彩——以牛津英语5A Unit 8 A camping trip为例谈教学的有效性

<正>随着"全球一体化"的深化发展,英语学习备受关注,在受到全社会追捧的同时,一个不争的事实也日益显现:伴随年级的升高,学生对英语学习的兴趣逐渐降低,直接导致英语教学的效率日趋低下。究其原因,笔者以为,忽视学生身心特点,未能形成良好的课堂氛围是重要原因之一。围绕这一问题,笔者通过实践,深感富有童趣的英语课堂才能顺应学生身心发展的需要,才能有效激发学生的学习兴趣,从而增强英语课堂教学的效果。那     

语文课堂应该设置“自动挡”

语文课堂教学环节有比较固定的模式，每一个环节都有自己的特点、内容和要求。从教学过程看，当然没有什么“手动挡”和“自动挡”之分。但是，如果教师能够具备教学环节自动衔接的意识，这教学环节就有“手动”和“自动”之别了。二者在执行方式和执行效果上都会体现出较大的差异。“自动挡”式的教学环节，不仅能够确保课堂教学的完整和统一，还能有效地调动学生学习的主动性，挖掘课堂内更多的积极因素，形成良好的学习氛围。     

培养良好班风应注重策略

管理好一个班级．创建和谐氛围．是当前教育工作者的一个永恒的话题．尤其是现在留守儿童多、托管生多、独生子女多．在这个特殊的时期，我们更要做好学生思想转化工作．使他们能够健康全面地成长．现将我在工作中的几点做法与同仁们共同探讨．相互促进。