浅谈图书馆与校园文化建设

“欲知明日之社会,先看今日之校园”。校园化是一种特殊的社会化,是师生在特殊的环境中创造的,与社会时代密切相关又具校园特色的人氛围、校园精神和生存环境,它在整个精神明建设中有着特殊的作用。而集教育、学术、化功能于一体的学校图书馆,更是责无旁贷地要为建设好校园化发挥重要的作用。     

小学语文教学中构建良好课堂氛围的策略研究

在新课程改革背景下,小学语文教学的宗旨以及任务均发生一定的改变。因此,教师要想真正提高课堂教学的质量及效率,就需要积极顺应新课程改革的要求,有意识地完成良好课堂教学氛围的构建,促使学生能够在轻松愉快的环境之中展开知识的学习,从而真正达到寓教于乐的教学目标。     

以制度创新促校本教研

推行校本教研,旨在倡导教师间互相学习、共同切磋、经验分享,营造自下而上、民主宽松的教研氛围,改变教师教学研究中各自为战、孤立无助的状态,有效提升学校教研质量,促进教师专业发展。     

《河南日报》新农村报道特色分析

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。作为河南省委机关报,《河南日报》积极探索报道新农村建设的新思路新方法,为河南的新农村建设营造良好的舆论氛围。本将通过所选样本,来分析该报是如何做好关于新农村建设报道的。选取2006年1．10月份（《河南日报》每周星期四的报纸作为分析样本,除去节假日,共有40期。通过以上样本可以看出,《河南日报》对新农村建设报道的特色。[第一段]     

论散文翻译韵味之再现——以葛浩文译朱自清《春》为例

散文翻译难在传译原作之韵味。基于前人的理论和自身的实践,刘士聪先生从翻译美学的视角提出了文学翻译“韵味说”,认为散文内在的声响与节奏、意境与氛围和个性化的话语方式三位一体,共同构成散文的韵味。该文拟从刘士聪“韵味说”的三个维度,探究葛浩文译本如何再现朱自清散文《春》的韵味,以期丰富“韵味说”的实践,为散文翻译鉴赏和实践提供借鉴。     

美术教学中学生创新能力的培养探索

美术教育对培养学生的美术素养,陶冶学生高尚的审美情操,具有重要作用.新课标要求美术教师在教学中重视培养学生的动手能力和创新能力.创新是引领发展的第一动力.美术教师可以从营造轻松和谐的课堂氛围、消除家长对美术课程的偏见、增强学生学习美术的兴趣、鼓励学生充分发挥想象力等方面入手,培养学生的创新能力.     

浅谈作文教学中学生的主体性

在作文教学中发挥学生的主体性,提高学生的写作能力,陶冶情操,培养健全人格,促进学生全面发展.要开展各种活动,创造氛围,培养作文兴趣;要重视作文评价与修改,让学生进入角色.     

真实的体验自然的交流——冀教版小学语文一年级上册《上学好吗?》教学设计

设计理念:为学生创造平等和谐的交际氛围,让他们想说心里话,敢说心里话,形成良好的交际意识,促进语言能力和交际素养的发展. 教学目的:1.提高学生的口语交际能力,增进师生间的了解.2.激发学生相互交流的兴趣,并在交流中了解别的同学的感觉,说出自己的心声.3.反馈学生对学校、老师、同学及教学的看法,及时整调自己的教学.     

浅议信息技术对合作型教师文化构建的促进

以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术能够丰富教师的认知、促成知识的共享与交流,能够引领教师超越自我、彰显个性.能够深化教师反思、推进教育研究.要充分利用信息技术的影响力,推进学校教师文化的发展与转型.