第九届“宋庆龄少年儿童发明奖”获奖作品展示:广播操规范动作矫正装置

正作品图片在地上设立横向X轴和纵向Y轴,分别在横向X轴上竖起4根立杆,纵向Y轴上竖起2根立杆。根据广播操规范动作要求,每根立杆上安装不同高度的红外线接受传感器,在X轴和Y轴的正面,分别设定红外线发射装置,在X轴和Y轴的区域内.形成了多条红外光线。每根立杆上的红外线接受传感器设置了不同的接收时间,当同学在做广播操时,随着肢体的动作,不时将某条红外光阻挡,如果正好在广播操节拍范围内,接受传感器接收不到红外线,广播操音乐继续进行;如果不在广播操节拍范围内,接受传感器接收或者接受不到红外线广播操音乐停止。     

炊烟是条河

渐渐地,我们适应了初二——没有自习,无聊活动,很多作业这就是初二？这就是初二!周四广播操比赛,我们成为“自由散漫”的代言人,老师恨铁不成钢地拼命拍着讲桌将怨恨发泄在我们的作业中我们无语,不敢争论,不敢反驳周五下午退队了,我们最后一次戴着红领巾,行队礼,唱队歌,当老师宣布：摘下红领巾,我听见了一片欢呼声。     

非智力因素与中学生广播操质量下降的关系及相应对策

广播操教学是中学体育教学的重要内容之一。然而很多体育老师在广播操教学中都会觉得广播操教学难度比较大,学生学习的积极性在下降,广播操质量在下降,体育课堂没有活力,究其原因不只是与学生上下肢的协调能力和观察能力有关,更重要的是与学生自身的非智力因素密切相关,如动机、兴趣、意志等。本文以问卷调查的形式了解动机、兴趣、意志等非智力因素对学生学习广播操的影响,分析其原因,并提出相应的对策。     

得? 失?

正两天后学校要举行广播操比赛。为此,学生个个摩拳擦掌,踌躇满志,决心力争第一。体育委员袁帅来办公室找我:"老师,关于后天的比赛,我有一个想法。"我让他坐下来慢慢说。"上次比赛,我们拿了第二,主要输在动作整齐度上,这次要想拿第一,不仅要在整齐度上下工夫,还要在队形上有所突破。我想好了,其他班都是方方正正的队形,我们就用太极八卦队形来表演。一来,太极中的阴阳和男女生相     

小学一年级广播操教学之感悟——“三心二意一备”

<正>从事一年级体育教学工作的教师,每学年都要教新生广播操,如何让一年级学生在快乐、和谐的教学环境中轻松掌握广播操,是值得研究与探讨的问题。笔者总结出"三心二意一备"的教学心得,在此与广大同行分享。     

我当上了领操员

刚开学不久,学校就在高年级学生里选了一批领操员,带领低年级学生做广播操,读五年级的我非常荣幸地被选上了。我负责的是107班。第一次带他们做广播操时,他们有的发呆,有的说话,有的看着我笑,几乎没有人在做操。