九江地震的原因及黄石强震的可能性分析

本文从庐山地区地质条件的角度分析了九江地震的原因，并对黄石地区今后发生强烈地震的可能性进行了分析。     

谢灵运与慧远交游考论

谢灵运是晋宋之际的名士兼佛学家，慧远乃庐山高僧。谢灵运“志学之年”便崇拜慧远，发愿“希门人之末”，而且也曾游庐山，见慧远，为檀越，凿池筑台植白莲，应邀撰《佛影铭》。其庐山情结不为不笃挚，但“诚愿弗遂”，最终没有成为慧远的弟子。他与慧远的交往情形比较复杂和特别，若即若离的深层原因乃在于谢灵运诸端“心杂”的个性与思想特征。     

同咏庐山胜迹各抒胸中块垒--李白《望庐山五老峰》与钱起《江行望庐山》之比较

李白,钱起均有"咏庐山"诗作流传,但二人旨趣大相径庭,分别代表大唐和大历时期迥然不同的精神风貌意气风发、潇洒飘逸和风骨中衰、精神委顿.     

高扬文化强晋的旗帜

文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体,投资是文化旅游产业发展的基础。"不识庐山真面目,只缘身在此山中",让庐山韵味悠长;"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐",使岳阳楼名扬天下;"欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜",引得西湖游人如织;"晋善晋美",让山西旅游收入一年翻番。山还是那个山,景还是那个景,多了一句名人名言,就有了翻天覆地的变化。为什么,因为有了灵魂。     

由庐山僧团看早期汉传佛教教育

译场教学是汉传佛教早期采用的教育模式之一,非一般寺院所能具备。庐山慧远僧团在译场教学之外,自觉地探索多种教育方式,在教育内容上以佛典教育为主,辅以儒道世典,具有一定的普适性,在教学方式上采用唱导教学方法、各随所习的教育原则、七年之期的教学年限,颇具特色。     

陈布雷最后一次在庐山

1996年7月13日,原中国日报总编辑、中共"十三大"、"十四大"代表陈砾重返阔别半个世纪的庐山。陈砾凭着依稀的记忆,终于在鳞次栉比的别墅群中,找到了他少年时多次住过的别墅,他最喜欢坐在大门前台阶旁的长条石上往下滑,常把裤子磨破,没少挨母亲的责怪。至于父亲,根本没时间管他,他连父亲的面都很难见     

综合自然地理野外实习中大学生科研素质培养的探讨

当前全球处在知识经济时代,加强大学生科研素质培养对于我国创新能力提升具有重要的现实意义.在综合自然地理野外实习教学环节中融入科研素质培养理念,以增强学生科研意识、掌握基本科研方法和培养科研精神.本文以庐山综合自然地理野外实习为例对实习教学环节中科研素质培养理念融入的具体实施方案进行了探讨.     

方寸之间览河山（之三）：奇秀庐山

1981年7月20日,原邮电部发行《庐山》特种邮票一套,全套7枚。 庐山,又名匡山、匡庐,位于江西省九江市庐山区内,是世界级名山。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世,具有极高的科学价值和旅游观赏价值,与鸡公山、莫干山、北戴河并称四大避暑胜地。庐山是一座历史悠久的文化名山,遍布名胜古迹。千百年来,无数文人墨客、名人志士在此留下了浩如烟海的墨迹和脍（kuai）炙（zhì）人口的篇章,如李白的《望庐山瀑布》、苏轼的《题西林壁》等等。     

构建和谐语文课堂

<正>和谐语文课堂是从构建和谐社会发展需要和学生身心发展需要的统一实际出发,调控课堂中各种教学要素的关系,使教学的节奏符合学生发展的节律,进而使"教"与"学"产生谐振效应,促进学生基本素质获得全面和谐发展的课堂。构建和谐语文课堂的实质就是使教学的节奏与学生发展的节律和谐。构建和谐语文课堂,意味着学     

历代庐山诗歌对山水诗创作的启示

历代庐山诗歌,数量众多,内容丰富,对山水诗创作有不少启示,如思想见识上的启示,诗歌创作必须体现主体的怀抱与情性,须在似与不似之间,形神兼备,以及求奇避俗,写出山光水色之物态等。