庐山云雾缈朦胧 角度变换识面目

(配合三年级下册第3课《庐山的云雾》)自古以来,我国就有"泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇"的说法。庐山位于江西省九江市南,峰奇山秀,四季风景如画。她东偎鄱阳湖,南靠滕王阁,西邻京九大动脉,北枕滔滔长江。大江、大湖、大山浑然一体,雄奇险秀,刚柔并济,     

当堂背诵有办法——《庐山的云雾》教学案例

【案例背景】苏教版教材的《课程标准》在第二学段的"阅读"部分明确指出:积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。我们都知道,大量的诵读,对帮助学生培养良好的语感、积累优秀的语句有深刻的意义和重要的作用。那么用什么时间让学生去背诵这些优秀的段落呢?该怎样让学生又好、又快地记     

脚穿布鞋的名家们

<正>他们都是文学界、教育界声名远播的名家,虽然各具独自的风采,却又偏爱脚穿一双布鞋。正是由于这样一个并不起眼的生活细节,三十多年过去了,我依然清晰地记得与这些名家的交往以及从中受到的教诲。1979年的盛夏,北京,前门附近西河沿一家由小四合院改成的旅馆。我们这些来京出差     

挖掘信息资源 提高阅读能力

<正>在小学阶段,大量阅读是学好语文的最佳途径之一。学生阅读能力的高低直接影响到其语文素养水平。在教学实践中我们发现,随着社会信息化程度的不断提高,最大限度地利用网络资源和信息技术,将有利于学生阅读能力的提高。一、多媒体信息技术的合理运用在我们的阅读课堂教学中,教师最常用的信息技术就是运用多媒体课件辅助教学。课件所呈现的大致有以下内容:一是通过声、光、影、图     

第六讲 出游与恋情

主持人龙吟:虽然才华出众,但郑板桥也不是一个完人,身上也有一些旧式文人用情不专、放浪形骸的恶习。本期中,黄玉峰老师不仅介绍了郑板桥的游历趣事,也谈及了他的浪荡生活。这些都有助于我们更为客观、全面地去评价这位富有才情的历史名人交友游历,对于一个人成才的帮助很大。一个足不出户、不善交友的人,很难成为大师级的人物。尤其是对于搞创作的人来说,更是如此。晚年郑板桥自我总结时,说自己一生"酷嗜山水"。古人云:父母在,不远游。所以郑板桥的游历生涯是从三十岁以后开始的,当时他的父母已亡。郑板桥的足迹遍及赣、湘、冀、鲁等省,喜欢游于古松、荒寺、平沙、远水、峭壁、墟墓之间。在庐山,郑板桥交了一位和尚朋友,号无方。他曾有诗句记录:"初识上人在西江,庐山细瀑鸣秋窗。"两人曾骑驴出游,谈得投机,不禁手舞足蹈,不料从驴上跌下,相视大笑。无方和尚精于禅学,"闲话亦深禅",也善书画。他曾经劝郑板桥和他一起隐居,但郑板桥留恋尘世,不愿归耕。在庐山,大自然的鬼斧神工,对于板桥艺术的精进大有启发。     

庐山

题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。以云雾著称的庐山,神奇梦幻,瑰丽莫测。更何况这绚丽的自然中又交织进了宗教的梵音、文化吟诵和政治风云为主     

孩子，你是天生的诗人

女儿虽然才上幼儿园,但因为我和爱人都是语文老师,她的小脑袋瓜里也有了不少蒙学精华。照例,今天我和她一起朗读《唐诗三百首》。李白的诗歌女儿知道不少,《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等脍炙人口的名篇她更是耳熟能详。可今天的《望庐山瀑布》却变了味——“日照肉店生紫烟,遥看烤鸭挂炉边。口水直下三千尺,     

尚知庐灵有默契——沈周与《庐山高图》

传世沈周作品分两类：“自其少时作画已脱去家习,上师古人,有所模临,辄乱真迹,然所作率盈尺小景;     

庐山真面目

这是网络对局。两位对局者蹦蹦牛和攻强守弱分别是中韩棋界的职业棋手，只是他们的真实姓名还没有公布，但我们可以先欣赏他们的精采对局。     

电教媒体在小学古诗教学中的应用

<正>中华五千年诗歌文化源远流长,仅靠陈旧的教学思路和教师的讲解难以让学生明白古诗含义及韵味。笔者认为电教媒体的合理运用,能使小学古诗教学如虎添翼、如鱼得水。从而达