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52.
大学毕业班学生就业压力路径分析 总被引:4,自引:0,他引:4
舒晓丽 《韩山师范学院学报》2008,29(2)
随机抽取了800名大学生,运用因素分析探讨了就业压力源,采用相关分析、线性结构方程模型(LISREL)探索了就业压力过程的路径。结果表明:(1)就业压力源与焦虑呈显著正相关;就业压力源与消极应付呈显著正相关,与积极应付呈显著负相关;积极应付与焦虑呈显著负相关,消极应付与焦虑呈显著正相关。(2)就业压力源是引起焦虑的直接主要路径,应付方式在就业压力源与焦虑之间起重要的中介作用,是间接的路径。 相似文献
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与公办学校教师相比,民办学校教师面对着更多生存与发展的压力,保障体系不健全、竞争无序、人际关系紧张、职业倦怠、企业化管理体制缺乏对教师人性关怀、工作强度过大、身心疲惫等,这些问题都是民办学校教师的主要心理压力源,必须从学校和教师个人双方入手,才能有效地应付压力,帮助民办学校教师建立良好的心理健康状态。 相似文献
54.
多重约束下的基层政府“应对性治理”,及其异化形态“应付性治理”和“应急性治理”,其形成非个别干部自愿所为,也非一日生成,有其深刻的制度性和机制性根源。因此,为了改变基层治理中各式各样的“应对性治理”,遏制“应付性治理”,减少“应急性治理”,只有通过深层次的制度性改革,巩固基层治理的民主法治基础,构建法治化的多元协同治理体系,才是推进基层治理现代化的根本之策。 相似文献
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56.
肖鉴铿 《小学生之友(智力探索版)》2011,(3):22-23
小鹿老师为了考查学生的思维,出了这样一道题让他们思考:“将一根钢管锯成5段,要付锯费4元,如果将这根钢管锯成10段,应付锯费多少元?” 相似文献
57.
<正>作文教学是语文教学的重要任务之一,也是教学中的一大难事。大多数学生一提作文就没兴趣,把作文当做了包袱,看做苦差事,对教师布置的作文作业消极应付,有三言 相似文献
58.
桑海云 《太原教育学院学报》2010,(Z1):65-67
文章采用《应付方式问卷》和《症状自评量表》对某高校574名在校大学生进行调查。其中优秀生313名,普通学生261名。结果显示:优秀生的应付方式以工具性应付方式为主;在性别和城乡两方面没有显著差异;不同专业的优秀生应付方式比较研究发现,艺术类学生在自责、退避、合理化因子上与其他专业学生存在差异;心理健康的优秀生与心理异常的优秀生在自责、幻想、退避、合理化和解决问题上存在显著的差异。 相似文献
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随着新课程改革的实施与推行,各种各样的读书活动开展得有声有色,学生邀游于书海,受益匪浅。然而,却不可忽视学生的应付心理,形式行为,甚至个别同学的摘录笔记公式化,令人深思。我以为,引导学生课外阅读,首先应切切实实从培养学生阅读兴趣入手。 相似文献
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