裂纹顶端的扩展准则

在应用断裂力学和塑性力学对裂纹顶端的分析基础上，提出了裂纹顶端塑性区内方向应变能的概念，并建立了基于此概念上的裂纹扩展准则，引入裂纹顶端临界扩展本征区概念，消除了应变能积分中的奇异性。与其它裂纹扩展准则的比较结果表明：在此基础上建立的裂纹扩展准则是合理可行的。     

关于矢量的定义以及矢量分析在平面矢场一的些应用(下)

本文从数学史角度研究矢量的定义,以及矢量分析在平面夫场上的一些应用。其次,对于应用狄利克雷原理在求解拉普拉斯方程给出一些有关历史评注。     

"知识分子祛魅"之后——在人文精神终极目的的路上

本文运用了布尔迪厄的知识分子场域来说明知识分子现在的困境。知识分子的角色被祛魅了,面临着与媒介、权力、金钱的依赖与抗争。知识分子在文化符号暴力的今天,应该对身份确认和反思,坚持知识分子的自主性。     

如何创建良好的课堂气氛

气氛是“一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现与景象”，课堂气氛则是在课堂教学过程中烘托师生精神感受的一种情景，是课堂教学的一个“场”。对于一位教师而言，能否在课堂教学中营造热烈而凝重、和谐而温馨、活跃而有序的课堂气氛，应该是检验其驾驭课堂能力的一杆标尺。那么，如何创建良好的课堂气氛呢?     

SrRuO3是否为自旋玻璃

Ｔｈｉｓｗｏｒｋａｉｍｓａｔｃｒｅａｔｉｎｇａｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｍｏｄｅｌａｂｌｅｔｏｄｅｓｃｒｉｂｅｔｈｅｍｏｔｉｏｎｏｆｐｕｒｅｒｏｌｌｉｎｇｏｆａｒｏａｄ ｖｅｈｉｃｌｅ ,ｗｈｅｎｔｈｅｅｌｅｃｔｒｉｃａｌｅｎｇｉｎｅｓａｃｔｄｉｒｅｃｔｌｙｏｎｔｈｅｗｈｅｅｌｓ.Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ ,ｉｔｓｈｏｕｌｄｂｅａｂｌｅｔｏｄｅｔｅｒｍｉｎｅｔｈｅｆｏｒｃｅｓｇｅｎｅｒａｔｅｄｂｙｔｈｅｃｏｎ ｔａｃｔｏｆｔｈｅｗｈｅｅｌｓｗｉｔｈｔｈｅｇｒｏｕｎｄ .　　Ｔｈｅｍｅｃｈａｎｉｃａｌｍｏｄｅ…     

带电粒子在正交场中运动分析

笔者在教学过程中曾经碰到过一道题目： 有一个带正电荷的粒子，质量为ｍ，电量为ｑ，处于如图１所示的电场强度为Ｅ的勾强电场和磁感强度为Ｂ的匀强磁场中．重力不计．现让电荷静止从Ｐ点放手．那么带电粒子的运动轨迹为图２中的哪一个？ 这道题在老师中引起了很大的争论．毫无疑问，（Ａ）、（Ｂ）是不应该选择的．问题是对于（Ｃ）、（Ｄ）两种情况，应该选（Ｃ）还是选（Ｄ）还是（Ｃ）、（Ｄ）都要选？大家争论得很厉害，而且无法统一． 粗看上去（Ｃ）、（Ｄ）两种情况都有道理．（Ｃ）中，电场使带电粒子被加速，磁场对电荷的洛仑兹…     

浅议教师口语艺术技巧

“开言知肺腑,出口见精神”,语言是内心的表白,是精神的体现。教师的口头语言表达是教育教学的基础,是“传道授业”的重要载体。新的教育形式越来越强调学生主体意识的发挥。要激发学生的主观能动性,就必须激发学生的情感潜势,营造轻松和谐的课堂氛围。注重教师语言的艺术技巧是调动学生主体意识的重要因素,幽默、暗示、巧妙应变是达到教师口语艺术性的重要技巧。     

浅论言语交际的基本原则

言语交际在现代社会中越来越显示出其重要性，言语交际原则是言语交际最重要的理论和法则。言语交际的基本原则有诚意原则、信息原则，对应原则、控制原则、场境原则和共变原则等。     

解构与建构:教学思维场的哲学审视

教学思维既有师生的个体思维,也有群体思维。由群体思维融合生成的教学思维场,对个体思维又具有疏引和规训作用。从本体论和主体论的视阈来看,教学思维场具有独特的主客观双层结构,包括制度与文化要素的主观结构和主体群、时空维、问题域、逻辑链及意识流要素的客观结构。根据教学思维场的特殊结构,沿着强化行为心理、完善体制机制、依托教学组织、利用课堂时空、坚持问题导向、运用逻辑工具和训练思维意识的建构思路,运用问题设疑、对话交流、场域共振、拓展训练、自我反思和及时评价的方法,才能更好地发挥教学思维场的应有作用。