中国九大音乐学院

四川音乐学院，中国九大音乐学院之一，是教育部确定的31所独立设置本科艺术院校之一。学院菜有19个专业教学系（院），17个专业，77个专业方向，拥有音乐学、美术学各专业硕士学位授予权。     

“教学合一”的三个理由

第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学是什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面是先生负指导的责任,一方面要学生负学     

对师德问题的思考

关于师德，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”；唐代韩愈，专门著有《师说》一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”；江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”周济部长在全国师德论坛开幕式上发表了重要讲话——《高度责任．将师德建设放在突出位置》。     

关于大力发展我国高等职业教育的思考

随着高等教育体制改革的逐渐深入,高等职业教育不只是专科教育,应用本科、专业学位教育都是职业教育,我国高等教育已悄然向高等职业教育战略转型。高职教育培养的目标是集思能、操能、情能于一身的高技能型人才。在高职教育中,教什么比怎么教更重要,产教结合比工学结合更重要。只有消除官本位,回归师本位,才能实现高等职业教育健康可持续发展。     

职教基础文化课教师的角色转变

本文简要分析了职教学生的能力与素质要求及基础文化课程的作用,从为人师表、教学内容、教学模式、教学实施、教学评价及自我提高等方面就基础文化课教师的角色转变进行了阐述。     

《故乡的小路》教学设计

正教材版本人音版小学音乐第九册第五课【课型】唱歌综合课【教学模式】自学与指导相结合、参与与体验相结合、互动与合作相结合的教学模式。【教材分析】这是一首优美深情的歌曲,通过对故乡小路的描述,回忆起童年的幸福时光,表达了对母亲、对故乡的思念之情。     

“导学·展交·训练”教学模式浅议

“导学·展交·训练”教学模式是在借鉴了杜郎口中学的“三三六”自主学习模式和洋思中学“先学后教”教学模式的基础上创立的。其教学主导思想是：面向每一个学生，最大限度地激发学生的学习积极性，让学生超前学、主动学、互相学，课前、课中、课后全过程学，教师以学定教，变教为诱，学生变学为思，先学后交，反馈矫正，在多元评价和激励中形成良好的学习品质，提高学习自信心、自学能力和学习效率。     

小学语文课堂气氛营造五法

良好的课堂气氛能提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。那么,在小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛呢?常用的方法有:教态引入气氛、游戏活跃气氛、动手制造气氛、多媒体激活气氛、设悬延伸气氛。     

初中学校教学质量要追求新的增长点

正初中学校教学质量新的增长点,是相对于原来教学质量靠增加课时、延长时间、大量做题、经常考试来说的。我们要从原来以考试科目为主转向考试科目与非考试科目并重、课程建设社团组织、教师学习力的持续、顶层设计、学生兴趣和输出渠道等外延入手,培育教学质量新的增长点。一、学校质量新的增长点在非考试科目部分传统名校或热点学校,在学生考试成绩和学校升学率方面已达到较高的高度,不少学校凭借三流校园、二流生源、一流师资和相当好的管理,创造了一流的中好     

思之则活 思活则深——两则案例引发的思考

美国教育家苏尔曼认为,反思是一种教育推理的过程,反思不仅表现为一种能力,而且是检验教学目的、手段和内容之间关系的过程。在这一过程中,教师要回顾自己的教学。这种回顾,如果只是描述教学中发生了什么,那么它只是一种一般感受性思维;如果在回顾过程中对教学进行加工使之系统化,即重新建构他们的实践世界,那么它则是批判性反思思维,其结果就像苏尔曼描述的那样,将产生复杂而动态的教学世界中的