《大国崛起》何以崛起？

电视纪录片（《大国崛起》之崛起，可有三重解读：从宏观社会背景而言，（《大国崛起》叩击了我国当下一个重大的时代命题，对“和平崛起”这一公众关注的问题进行了有力探究，激发了各阶层对公共议题的深度思考；从中观的传媒环境而言，（《大国崛起》在日趋感性的电视娱乐化浪潮中，以一种理性的姿态，呈现有别于传统悲情史观的新史观，令受众耳目一新；从微观的纪录片创作环境而言，《大国崛起））不落历史题材纪录片探秘、解密之窠臼，将知性诉求与商业诉求较好融合，实现了纪录片社会价值和市场价值的双赢。     

厦门抉择：经济诉求VS环保诉求

地方政府以发展经济为主的政绩诉求．与普通民众维系一个优美生存环境的愿望之间．如何在良性的互动中取得平衡7[编者按]     

品阁小区：“自制”幸福生活

品阁小区自治得以实现,有三个必要前提:维权所形成的共同利益诉求、社区领袖的出现、经济机制的背后支持位于北京市海淀区交大东路36号的品阁小区,将北京乃至全国的社区自治又向前推进了一步。6月29日,当邵里庭从北京市海淀区     

论信息系统可持续发展的和谐模式

论述了自然环境对信息系统的客观制约性,阐述了信息系统与自然环境之间通过客观（自然控制体系）、主观（社会控制体系）及协同（市场调控体系）调控的协调模式,探讨了信息系统有约束、有规范的可持续性和谐发展之路。     

应然·实然·适然:高职院校辅导员角色的三维考量

辅导员的综合素养对学生的发展起着举足轻重的作用,本文对三所高职高专院校341名辅导员进行了角色调研,问卷显示辅导员与其角色期待间的现实落差较大。笔者结合新时代高职院校辅导员的使命担当,阐释了辅导员实践中的角色之应然:学生发展方向的引领者;学生学习和生活上的管理者;学生事务工作上的管理者,探究了角色实践中的现实之实然:高职院校对辅导员的认可度低;辅导员角色超载;辅导员角色冲突,进而基于角色“实然”状态与“应然”要求之间的矛盾,探索出适然之路径:加深辅导员对角色的认识,培养职业认同感;锤炼领导能力,做学生发展的领头人;提高管理水平,做学生管理工作的“当家人”;涵养自身素质,做学生健康成长的合格“大先生”,从应然、实然与适然三个维度对辅导员的角色进行重新定位,以期满足大学生成长发展的需求和期待。     

回归常态:校本教研的必然取向和现实诉求

什么是“常态”？我理解至少包含两层含义：其一，常者，日常、寻常之谓也，常态就是高频出现的平常状态，就是未经雕饰的自然状态。其二。常者，规律也，常态就是合规律状态。回归常态的校本教研就是基于教师日常教育教学自然状态的教研，就是尊重和遵循教育教学规律的教研，就是平平凡凡、踏踏实实做教研。     

乡村教育：从道德诉求到制度正义

当前,乡村教育成为社会关注的焦点问题之一,从政府官员、新闻媒体、学者到普通民众都对乡村教育给予了极大的热情,社会正义的呼声不断向农村倾斜。但是,我们必须看到,单纯的道德关怀不足以保障农民子女受教育的权利;良心的呼唤、道义的谴责,无法使乡村教育从根本上摆脱窘迫的困     

和谐价值论：中华民族价值观发展的必然与应然

和谐社会的构建，是中华民族价值观演变的必然结果，也是当代中国人对民族价值观发展之应然状态的自觉，它必将在中国构建和谐社会的过程中起重要的理论基础和价值取向的支撑作用。探讨和谐价值论的应具内涵，历史地认识和理解中华民族价值观演变和发展的必然与应然，对于构建和谐社会和完善和谐价值理论本身，具有重要的现实意义和理论意义。     

消费者的决策心理对体育商品广告诉求策略的影响

消费者的“动机-能力-机会”心理指标在消费者根据各自的消费偏好与需求,感知、整合相关商品信息,作出理性的判断,决定并执行购买行为的过程中发挥着重要的作用,并直接影响和制约着商品的广告诉求策略。基于这种消费决策心理,体育商品广告可以采用感性与理性两种基本的诉求方式。其中感性诉求方式强调“典型使用者”的身份、地位、生活方式和价值观念等,以此对体育消费者施加心理暗示;理性诉求方式强调商品的性能优势,满足消费者既存的认知期待。不同体育商品(包括体育有形产品和体育无形产品两种)要根据目标消费群体的消费决策心理机制的差异确定相应的和有效的诉求方式。