浅析语文新课程标准中蕴含的辩证法思想

本质就是事物的根本性质,是组成事物基本的内在联系。语文课程标准把语文课程的性质界定为：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文行性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文课程性质认识的历史总结与升华。“交际工具”不限于语文,所以新课程标准加上了一个“最重要的”,课程标准把“人文性”作为语文课程的第二属性,并进一步指出语文课程的工具性和人文性是统一的。这爪l性质界定,是在长期实践探索中,语文课程自我认识的一次飞跃。这个认识符合语文课程实际,符合语文教育要求。对于语文教学,人才培养,课程发展产生了积极的推动作用。这个自我认识体现了唯物辩证法是人们正确认识教育和进行教育实践的最基本的方法。     

试论现代教育信息技术与高校数学教学的整合

现代信息技术的应用推动了高校数学教学的发展,使高校数学教学成为现代化、多样化的一种新型教学模式,不仅使学生可以体验到信息技术,主动参与到学习中,还可以有效提高教师教学效率。因此,本文就以现代教育信息技术为主,着重探讨了高校数学教学与现代教育技术的整合与应用。     

浅析校企合作在高校实践教学中的应用

实践教学是高校人才培养中不可替代的环节,校企合作在高校各项实践教学中起着巨大的促进作用。本文结合实践教学实际,阐述了校企合作在高校实践教学中的具体应用现状,并对目前校企合作中存在的问题进行了分析,提出改进措施,以期让校企合作与实践教学能更好地融合,实践教学效果达到最佳。     

高校转型发展的路径研究

我国高校发展中的关键问题是定位模糊,教育不能传授实用技能,高校教师的培养和教师的知识结构存在问题。因此,需要科学地进行高校转型的顶层设计,包括对高校进行科学的分类,引入竞争机制对教学内容进行改革,改变教师的选拔和培养模式,用市场的方法和创新手段提升转型的效果。     

团体列名法在英语课堂教学中的应用与研究

在英语教学的过程中,简单的知识传授与教学内容的汲取与吸收已不能视为教学发展的主要内容。本文探讨以团队列名法促进学生主动学习、集体进步,突出能力性培养,让孩子们在学习英语的同时,掌握团队精神带给他们的推进性力量,在积极思考、勇于探索中体验收获带来的喜悦。     

情境教学在初职语文教学中的应用

语文是与日常生活紧密联系的一门学科,认知与情感的结合是贯穿语文教学的中心思想,它们之间的关系就如同你中有我、我中有你,是不可分割的一个整体。初职语文教学结合情境教学法,能让学生更好地融入课堂,提高学习效率。现下的语文学习往往只重视课程要求的教学目标,忽视情感对学生的推动作用,实际的语文教学中运用情境教学法仍存在一些问题。本文从情境教学法的基本理念出发,针对存在的问题,提出相关策略进行研究。     

同步碎石封层技术在路面养护中的应用

同步碎石封层技术是较为先进的路面养护技术,适用范围较广,是国外采用较多的养护技术。同步碎石封层技术操作简单,成本投入少,很适合公路的养护工作。在实际的应用中取得较好的效果,大大提高了公路的使用年限,应用前景较为广泛。本文将着重介绍同步碎石封层技术的应用。     

绘本在口语交际中的应用及实际意义分析

绘本在目前社会中已经成为非常热门的读物,不管是刚入学的幼儿,还是已经成年的大人,都对这一读物有很大的兴趣。在国内,绘本主要在幼儿时期内应用,但也逐渐走进语文教学的课堂中,在实际的应用中还有很多误区存在,学生不能真正地提高口语交际能力,这也对语文教学提出了很大的挑战。针对这一系列的问题和情况,笔者对其进行了一些研究,旨在提高学生的口语交际能力。     

多模态教学模式在高职英语教学中的应用研究

随着电子化教学模式的不断应用,在教学领域有一个新的词汇"模态"也应运而生。随之而来的是多模态教学模式也在高职英语教学中开始应用。这一现代化教学模式对于教学环境和教师们也提出了新的要求。     

激“趣”导学,促进发展

<正>小学生对数学的迷恋,都是从兴趣开始的。因此在指导学生学习数学时,必须重视兴趣的激发与培养,这样数学教学才会取得事半功倍的效果。那么,如何激发和培养学生的数学兴趣呢?以下是我在教学中的体会。一、导课新颖,创设情境,唤起学习兴趣刚上课时,学生的思维还处于抑制状态,还未进入学习角色,这时老师如果创设一定的情境或利用一些小故事吸引学生的注意力,使学生迅速进入最佳学习状态,就能取得良好的