略谈翻译研究中的伪译问题

伪译本在被揭穿之前是作为译本存在并得到目的文化认可的,有些伪译本在本国文化中风靡一时,甚至促进了文学样式的革新。伪译在某种程度上回应局域文化或文学缺失,受意识形态和诗学观念影响,有利于异质文化的合法传播。虽然它与真正意义的翻译毫不相干,也不可回避地成为翻译研究的对象之一。     

关于汉英（英汉）翻译中直译与意译的再探讨

翻译不同于创作的一个主要特征是:翻译的随意性较小.这里的随意性是指译者由于受到翻译材料的限制,不能象作者那样笔随意动,听任思想感情如脱缰的野马,任意弛骋.但是,这并不是说,在翻译上就不存在思维与方法论的问题了.实际上翻译是一门严格的、却又是艺术性很强的科学.一个负责任的译者在从事翻译过程中常常需要对某些词、句、段落乃至整篇文章理解透彻,思考再三,字斟句酌,甚至几易其稿,方能做到如实而又生动地再现原文的风貌.这里面就有思维与方法论的问题了.如此,则有了关于直译法与意译法之说.只可惜,翻开人类语言翻译史,关于直译法与意译法的论述也可谓洋洋洒洒,汗牛充栋却大多停留于关于直译法与意译法技巧本身的研究.本文笔者想从一个新的角度——思维与方法论方面对这二种古老的翻译法进行新的尝试性的探讨.实望能抛砖引玉,就正于行家.     

英汉称谓语的比较与翻译

称呼是言语交往过程的重要组成部分，是人们之间相互关系的语言表述，是一种重要的社交礼仪。但是由于中英文化的差异，英汉称呼语存在一定的差异。该文详细介绍了现代汉语的称谓体系和英语国家的称谓习俗，总结了英汉称谓语的相同点与不同点，并就英汉称呼语的翻译进行了比较和归纳。     

认知性隐喻及其翻译

认知隐喻论认为,隐喻不仅仅是一种语言现象,更是一种思维现象、认知现象；人类赖以思考和行动的概念系统本质上是隐喻性的。同时,隐喻又是文化现象,深入探讨英汉隐喻文化认知的关系,有利于在翻译过程中运用恰当的翻译技巧,从而促进文化交流。     

关于提高应用型本科院校教学质量的思考——基于常熟理工学院的探析

教育质量是应用型本科院校的头等大事，提高教学质量需要解决思想观念、教学管理、师资队伍、教学研究4个层面的问题。进一步提高教学质量需树立“一种意识”、突出“两项重点”、构建“三个机制”、夯实“四个基础”。     

浅析初学者英译汉中的常见错误

理解和表达是翻译实践的两个方面.本文就理解与表达方面的常见错误作一分析,从误解、误译中受到启迪,以达到“以人为鉴,避免重蹈覆辙之目的”.     

基于应用型人才培养的《教育心理学》课程教学改革探索

教育心理学是一门兼具理论性和应用性的课程,也是培训教师师资的必修课程之一。基于当前教育心理学课程存在的问题,文章提出三点建议:1.优化课程结构,更新教学内容;2.改革教学方法,加强实践环节;3.改革评价方式,增强输出意识。     

寻求广告翻译的最佳关联

广告是一种特殊的交际行为,广告的翻译不能够等同于一般意义上的翻译.我们在研究广告翻译时,不能单纯用传统的翻译理论来对其进行指导.本文试图把现代广告的目的及其主要功能与Sperber和Wilson提出的关联理论相结合,通过实例分析,寻求广告翻译的最佳关联.     

大学英语翻译课程的重要性和具体应用

新的大学英语教学改革的目的是培养大学生的实用英语能力,翻译-这门最能体现实用性的课程受到了人们的关注.在此背景下,本文提出了开设翻译课程的迫切性和重要性,进而又提出了把语篇翻译法引入到翻译教学中的主张.     

从专业特点出发 注重技能培养适应市场需求

注重技能培养适应市场需求白守忠几年来，在省教育行政和业务指导部门的正确领导和大力支持下，我校着重进行了财会专业学员动手能力和应变能力的培养，取得了一定的成效．一、从专业培养目标的客观需要出发，加强应用型人才的培养培养应用型人才，是成人中专各专业的培养...