新形势下高校社会科学课程教学应用型转变探讨

当前阶段,我国高校社会科学课程教学工作中存在诸多问题,比如课程设置缺乏合理性、教学模式不够科学、教学学术化现象严重等。在新形势下,为了满足学生学习的实际要求和现代化社会对人才的需求,需要及时向应用型转变。总结说明了高校社会科学课程教学的地位,分析了高校社会科学课程教学存在的问题,探究了新形势下高校社会科学课程如何由学术...     

"工匠精神"融入应用型本科思政课教学体系的教学路径研究

随着社会的发展,培育大学生的工匠精神是应用型本科院校的重要使命,通过将该精神融入思政课程教育体系,能够实现立德树人的教育目标.基于此,本文通过分析在应用型本科思政课教学体系中融入"工匠精神"的必要性,并重点研究将该精神融入应用型本科思政课教学体系的教学路径,以供相关人员参考.     

民办高校转型为应用型本科的战略困境及其突围策略探讨

我国的一大批民办高校由于常年受到政府的忽视以及公立大学的影响,大部分已经开始向应用型本科大学转型,但是其自身存在诸多不足使其转型之路非常艰难地进行。如何打破困境是民办高校一直在探讨的问题,资金、体制改革、转型方向等都是要认真思考的地方,也都是其无法发展的制约条件。本文通过对多个民办高校转型期间遇到的问题进行整理分析,并针对目前遇到的困境提出相对应的突围策略,以期对民办高校转型有所启示。     

基于新文科应用型人才培养的混合式教学模式探索 ——以"酒店电子商务"为例

根据新文科特征与应用型人才结构要素,运用建构主义学习理论构建了"三段七步"线上线下混合式教学模式.该模式分为课前线上自学、课中线下教学、课后训练拓展三个阶段,包括自主探究学习、情景式问题引导、激活原有知识等七个教学步骤,帮助学生掌握价值观知识、专业基础知识、跨专业综合知识、技术性知识,进而形成公共基础能力、专业应用能力...     

独立院校应用型转型发展难点问题解析

应用型转型发展是近年来我国高校发展的重要内容,也是适应社会人才需求的重要举措。为了提高人才培养质量,从教育部到各地院校都在应用型人才培养方面做出了很多尝试,取得了有价值的经验。但与此同时,在转型发展过程中也存在较多的困难,这些困难一方面影响了高校转型发展的速度,另一方面也体现出在新的时代背景下高等教育改革面临的困境,本文将就这一问题进行分析,与高校工作者共同就此问题进行探讨。     

新课程背景下中学数学教学的实践与思考

数学作为基础教育的重要组成部分,它在教育学生,发展学生思维能力等方面起着十分重要的作用。新课程改革的实施,更是顺应了时代的要求,这种要求不仅表现在先进教学思想的流露,而且也表现在数学教学细节的体现方面。     

多媒体辅助大学英语教学的研究和应用

以计算机为核心的多媒体系统应用于大学英语教学中有极大的优势.它能够使英语视听教学活动从传统的教学模式向立体的教学模式转变.它可以营造英语氛围,充分调动学生学习英语的积极性,使学生参与到英语教学中;同时增加大学英语课上教师提供的信息密度,拓展学生的视野及认知,从而实施以学生为主体,教师为主导的素质教育.     

高职教育物流人才培养趋向

从物流行业发展的角度来看,全球化经济、一体化经济的发展,使国内与国际物流企业间的竞争更加激烈,但与国际发达国家物流产业相比,我国物流业处于起步阶段,特别是物流人才匮乏成为制约物流业发展的一个重要因素.发展物流专业的高等职业教育是完善物流教育多层次体系的需要,也是满足经济发展对物流人才需求多样化的需要,高职教育物流人才的培养应以社会、企业需求为导向,以能力为本位,建立多种培养模式,实现实践型、应用型、岗位操作型物流管理一线人才的培养目标.     

文理交叉融合的应用型人才培养特征及其路径探索

当前社会对应用型人才的需求愈加趋向综合型、复合型,因此,必须对应用型人才的培养进行改革,创新人才培养方式,将文理交叉融合贯穿于人才培养的全过程。文章分析了文理交叉融合的应用型人才培养特征,提出了文理交叉融合的应用型人才培养路径,从而形成文理交叉融合式应用型人才培养的现实进路。     

基于深度学习的应用型高校课程思政教学创新研究

应用型高校承担着培育行业特色人才的重担。面对应用型高校学生学习的浅表化、碎片化和娱乐化现象,思政课程和课程思政要达到立德树人、刻画灵魂的成效,就要从引导学生深度学习入手,创新思政课教学内容和形式。基于深度学习理论的研究,以应用型高校学生学习方式调研为手段,发现学生接受和加工信息存在多样化、被动化、娱乐化、感性化特点,分析阻碍学生深度学习的成因有三,“泛娱乐化”信息环境的影响、重专业技能轻思政素养的评价体系、思政教学理念和方式陈旧。因而应用型高校教师应从“去娱乐化”、重素养考核、强化行业特色三个方面着手进行课程思政和思政课程教学改革创新,引导学生深度学习。