讨论教学在小学数学教学中的应用

在日趋激烈的国际竞争形势下,数学课堂的教学形式也应该有所创新和进步,以便促进学生对数学知识的吸收,加强学生的学习意识。国与国之间的竞争,很大程度源于人才的竞争,而培养学生的创新意识,是当代素质教育的核心目标,也是每个人民教师义不容辞的责任。小学阶段的数学课 堂,应该展现出“与时俱进”的特点,以便满足不同学生的数学学习需求。本文就从“教学讨论”的角度出发,对小学数学课堂中的教学应用和策略做几点分析。     

浅谈合作学习模式在初中信息技术教学中的价值

数字时代的来临给人们日常生活工作带来了翻天覆地的变化,信息化建设的潮流正在敦促着各行各业加速数字转型,这也意味着现代人才必须具备较强的信息素养及信息提取能力,因此,初中信息教学的重要性也日益体现。基于此,本文将探讨合作学习模式在初中信息技术教学中的价值。     

《声声慢》教学设计案例

古人云:"得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半"。可见,方法引导的重要性。另外,随着新课程改革不断深化和教育信息化2.0时代的到来,"教师讲—学生听""教师问—学生答"的传统教学模式已经跟不上时代发展的步伐。而多媒体信息技术与"互动式"语文教学模式,让学生在自主合作与探究中学习,有效地培养了学生的自主意识和创新能力,从而提高学生的语文素养。这些都是提高课堂效率的金钥匙。     

教材史料应用策略刍议——以部编高中教材“辽宋夏金元的经济与社会”为例

教材史料简言之即是教材中的史料,部编教材《中外历史纲要》的显著特点是纲要式的正文配以形式多样、种类丰富的史料。纲要式体裁决定了正文非常简练,是对历史脉络的勾画,这种勾画对于高中生学习历史来说未免枯燥、单一。好在部编教材配以丰富的史料,这些教材史料正好弥补了教材正文的简练,使历史学习变得有血有肉。     

思维导图在小学数学教学中的应用

对小学生来说,数学属于相对抽象化的一门学科,而他们正处在贪玩阶段,课本中繁杂的知识很难激发起他们的学习欲望。而思维导图的出现正好可以顺利解决目前出现的这种问题,思维导图主要是根据将该阶段学生对图片的敏感程度跟文字相结合,再巧妙地跟课本中知识相联系在一起,这样一来不但能够迅速使学生的学习成绩得到提升,更重要的是还能充分调动起学生学习数学的积极性,激发他们的自信心,进而确保教学质量跟效率都得到提高。本文主要在联系实际的基础上,具体探析了思维导图在小学数学教学当中的应用情况。     

情景教学法在初中英语教学中的应用管窥

为了积极地摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师开始以情景教学法为依据,真正地实现教学实践活动的有效落实,充分地培养学生的想象力,提高学生的实践动手能力。对此本文以初中英语教学为依据,具体分析情景教学法在各学科教学中的应用,以期为提高英语教学质量和水平提供一定的借鉴。     

浅谈如何提高小学数学“生本课堂”小组合作学习的有效性

正如"生本课堂"字面意思所示,其内容核心就是开展以学生为主体的教学内容。小学教学内容是所有知识学科的基础性教学,尤其是数学学科,其所教授的内容将会用于以后数学学习的整个体系中,因此非常重要。如何依据数学课程的自有特点提升小学生对数学学习的兴趣,帮助学生们能够更好地发挥自身个性,带动教学氛围是我们在新课程背景下需要研究和讨论的主要内容。     

探究小学心理健康教育中家校合作的具体策略

小学心理教育当中,家校合作能够减轻学生的学习压力。由于小学生的性格特点较不成熟,学习的过程当中,教师如果无法积极地进行引导,使学生在学习的过程当中产生较多的心理压力,而且小学生的学习任务也不断加重,学习内容难度也越来越大,使得学生在综合方面都产生过多的心理压力,教师要重视学生的心理疏导,提高学生面对困难时的抗压能力,帮助学生养成良好的身心素质,提高学生的学习积极性,使学生能够养成良好的学习习惯,进行自主学习。     

提高农村小学英语课堂小组合作有效性的策略

《基础教育课程改革纲要》提出要转变学生的学习方式,认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点,特别强调自主、合作、探究的学习方式,改变以教师为中心,课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生幸福、积极的主动学习和自主发展。农村小学生各方面能力距离市区有很大的差异性,老师很难开展统一的教学,学生很难开展有效的幸福兴趣学习,因此,进行了农村小学英语课堂小组合作有效性的策略研究。有效的小组合作激发了学生参与的热情;培养了学生的创新思维;展示了学生的个性风采,每个学生能够积极地互促学习,多边地互动学习,责任明确地协作学习。