提高教学质量创新拔尖人才培养

本文分析了创新型人才培养的基本要素,提出通过更新人才培养的观念,探索新时期高等学校人才培养的新思路、新模式、新方法,以深化高等教育教学改革提高人才培养质量,特别是改善当前高等学校校对创新型人才培养的现状.     

系统论视阈下的高职人才培养模式改革与实践——以浙江金融职业学院为例

系统论视阈下高等职业教育人才培养模式改革需要处理好共性与个性、工与学以及校内与校外的关系。在对高等职业教育人才培养模式进行系统设计的基础上,以浙江金融职业学院为例,探讨了高职人才培养模式的改革与实践。     

“设计制造基础”教学改革与实践

为适应知识、能力与素质三位一体的人才培养模式,在设计制造一体化思想指导下,进行了设计制造基础课程建设与改革。以课程设计为主线,培养学生的现代设计能力、工程实践能力、创新能力以及团队合作与交流能力。     

德国两类技术型大学的比较与启示

德国高等技术教育主要由应用科技大学和双元制职业大学组成.本文对德国应用科技大学和双元制职业大学在办学模式与人才培养模式的几个主要构成方面做了对比分析,以期在全面了解德国高等技术教育的人才培养特点与不同层次院校特色的基础上,对我们探索并构建有自己特色的高等技术教育人才培养模式有所启迪.     

金融创新人才培养模式的探索与实践——以湖北经济学院"国际金融实验班"为例

高等学校是国家培养创新人才的重要基地.湖北经济学院开办"国际金融实验班",对金融创新人才的培养模式做了有益探索与实践,主要包括科学制订创新人才培养的改革思路,优化人才培养方案,深化教育教学改革,建立培养创新人才的保障制度,营造创新氛围等.     

广东省大力创新人才培养模式

广东省全面落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,全面贯彻党的教育方针,紧密结合地方经济社会发展的实际,引导高校围绕培养什么人、如何培养人,进一步转变教育观念,深化教育教学改革,积极探索人才培养模式改革与创新,推动全省高等教育事业的     

创新高校人才培养模式 推进优质教育资源共建共享

为深化高等教育教学改革,全面提高人才培养质量,湖北省采取6项激励措施,引导高校创新人才培养模式,培养拔尖创新人才、服务战略新兴产业,共建共享优质教育资源.     

深化教学改革加强师资队伍建设培养高素质创新型人才

建设创新型国家需要在各个行业培养大批各种类型、各种层次、不同特色、适应科学发展新形势需要的创新人才,这对高等教育提出了更高的要求.因而高等学校必须进一步加强师资队伍建设,深化教学改革,以适应高素质创新型人才培养的要求.本文结合个人的成长和从教50余年教学经历,就当前师资队伍建设和教学改革中的某些热点问题,谈谈自己的一些体会和建议.     

浅谈初中物理教学的方法

学生如果在教师的启发下,运用学过的物理知识成功地解释或解决日常生活中的一些现象和问题．他们不但会感到一种学以致用获得成功的喜悦．而且还能激发积极思考．培养运用所学的知识动手动脑解决实际问题的好习惯。     

地方高校的文化传承创新与人才培养质量

胡锦涛要求高等教育要把文化传承创新作为第四大职能,这引起了高校管理者和高校教师的高度关注。地方高校应该结合地方经济与社会发展需要,以及学校办学实际,在区域文化传承弘扬、校园文化特色建设等方面,认真履行办学的新职能,切实处理好文化传承创新与人才培养质量提高、适应地方发展需要与高等教育引领社会作用、人才培养专业能力与综合人格素质兼顾协调等重大关系,抓住机遇,趋利避害,促进自身的特色发展。