情境学习理论应用研究

本论文从三个方面展开分析,阐述了情景学习理论的基本观点在教学中的应用以及存在的现实问题和理论的发展方向。     

情境驱动的交互式信息检索集成研究框架

本文通过对比信息检索的实验室研究框架和两个信息查寻与检索(ISR)情境嵌套模型,讨论了信息查寻与检索(ISR)的集成研究框架:其中,Kekalainen和Jarvelin的信息检索实验室研究框架是基于任务行为的,而Ingwersen的嵌套模型则更关注信息对象的情境。此外,本文还谈到了Cosijn于2004年提出的相关性模型,该模型具有嵌套的特性并引领该领域研究向九个方向发展,同时也潜在地影响着信息查寻与检索(ISR)的过程及评价。     

摄像机的在场与缺席

传统的故事电影叙事有一个基本的特征,就是要隐藏起摄影机的存在,抹去叙事行为的痕迹,镜头内的人都假装摄像机是不存在的,仿佛不知道摄像机对着他们,影片凭借刺激的视觉形象、扣人心弦的情节将观众带入银幕情境当中。①在过去的很长一段     

作为“人”的记者：灾难情境中的新闻伦理学

震惊世界的汶川大地震,给中国的记者们设置了一个令人压抑的灾难性采访——报道情境。地震不仅震撼着全体国人的心,也震撼着我们对媒体。记者．新闻伦理等基础问题的认知。记者是特殊的职业工作者,他们担负着向全国人民报道地震全过程的重担;与此同时。记者和他们的报道对象一样,也是有血有肉的人。这样,一系列问题便浮现出来：记者如何在灾难性情境中从事新闻报道？当“记者”和“人”的身份发生冲突时,如何权衡和取舍？汶川大地震就像是一面镜子。映照出新闻伦理在特殊情境中的新问题。     

艺术教育与人的全面发展

艺术教育是一种感知世界、创造明的途径。从事艺术的目的之一．就是使人类认识自身的情感和理智．形成人类化生括的丰富性。我们要在广泛的化情境中认识艺术的特点．在艺术创作和欣赏中挖掘化内涵，提高人素养，并由此影响和提高人的综合素质。艺术教育是素质教育的主要途径之一．是认识感性世界、丰富思想感情、词理心理健康的重要手段。     

还原历史情境 真知相伴而生——评《〈大公报〉与中国现代文学》

中国现代文学的发生和发展与作为现代传媒的报纸和期刊有着相当密切的关系,甚至可以说,没有报纸和期刊也就没有现代文学。而报纸与现代文学关系的建立,是缘于刊登文学创作的副刊,仅以“五四”时期的四大副刊和20世纪30年代风光无限的《申报·自由谈》和《大公报》“文     

“李吉林情境教育探索”再理解

李吉林的情境教育思想是既有理论依据,又有相应行动方案,且经过亲身实践验证的教育思想;在李吉林的情境教育探索中,学生不仅是教师所创构的情境的享受者,而且是不断形成、丰富、优化的师生共同情境的创构者;情境教育特别需要教师有爱心、童心及恒心;李吉林的情境教育探索不仅含有"中国元素"、具有"中国特色",而且含有"人类元素"、具有"世界意义"。     

关注师生情感互动 唤醒学习的原动力

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为：没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度的体验,也是促进学生积极行动的动力因素。调动学生的学习情感,不仅可以促进自主参与,主动探究,发展智力,而且对学生良好的个性发展和素质发展有着重要的意义。     

“支”出一片天——支架理论视角下小学高段英语写作探析

英语写作训练是一项综合性语言输出活动,也是师生之间互动合作的交流过程.教师可以结合学生的“最近发展区”,巧妙搭建情境对话支架、词汇扩张支架、语段模仿支架和思维导图支架,由低到高,由易到难,层层推进言语表达和写作训练,使学生的语言综合运用能力得到提高,逐步达到自能写作的境界.     

知识转移视角下新生代农民工城市文化适应研究

基于知识转移视角,选取知识存量变化、知识使用效果、知识创新程度及知识使用频率四项指标作为知识转移效果的衡量构面,确定以知识转移影响因素（知识特性因素、知识源因素、知识受体因素、转移情境因素）为自变量、知识转移效果为因变量的研究思路。然后以ＳＰＳＳ 软件对实证数据进行新生代农民工群体内部知识转移差异性分析和知识转移效果与知识转移影响因子间的回归分析。差异性分析结果显示：女性、务工年限较长、学历较高的新生代农民工在知识转移中拥有较大的优势。回归分析结果显示：知识转移意愿、知识吸收意愿、知识内隐性、文化差异、知识转移能力、关系质量、知识复杂性、知识转移通道对新生代农民工的知识转移效果存在显著影响。最后结合数据分析结果,对当前新生代农民工的文化适应提出对策建议。表８。图３。参考文献５９。