基于校企合作工作站的一体化专业综合能力课程体系建设与保障

本文通过对机械制造与自动化专业的"专业综合能力"课程体系的建设过程和建设结果的描述,阐述了一体化"专业综合能力"课程体系的组成、特点和建设优势,强调了一体化课程建设的复合型条件,说明了校企合作工作站是目前改善职业教育校企合作状态的有效做法。     

新时代背景下企业学习如何转型

凯洛格以往规划企业大学的基础框架是“殿堂模型”：位于顶层的学习战略规划指引课程体系建设,课程体系建设牵引内部讲师体系设计;在具备了课程体系和讲师资源之后,从运营流程上设计执行体系。如果需要管理和执行庞大的培训量,则需要规划软件和硬件两个支撑基座。     

以职业英语能力培养为主线重构技校英语课程体系

本文结合广东省新闻出版技师学院英语课改实践,探讨了技校英语课程体系的重构方略。借鉴德国的课程开发方法,以职业英语能力的培养为主线,开发英语课程内容;以模块为载体,构建集“立体多元”课程模块、“一纲多本”课程方案、多样化课程考核方式和个性化课程评价方案于一体的英语课程体系。最后,就教材的整合与开发提出了几点建议。     

增强高职创业教育课程体系建设的思考

为保证高职院校关于创业教育课程的质量,需完善适合本校学生和社会发展需要的创业教育课程体系。高职院校应借助学校、企业、政府的力量,通过采取多样化的方式来保障创业教育课程的有效开展,以达到拓展高职教育社会职能的目标。     

能力为导向基于CDIO的课程体系构建——以数控技术专业为例

针对专业人才培养中存在的问题和不足,以基于工作过程的课程开发理论为指导,借鉴CDIO教育理念,构建了数控技术专业能力导向的集成化专业课程体系,并通过分层次的项目实施提高学生的综合职业能力与可持续发展能力,教学实践证明效果明显.     

本科毕业论文多元化改革路径研究

单一学术型本科毕业论文由于存在种种弊端而被诟病,部分学者主张将其废除。毕业论文作为总结大学生四年所学,考查其综合能力的重要手段,不应被＂一刀切＂。文章从财经类高校应用性人才培养的角度,剖析单一学术型论文制存在的弊端,主张本科毕业论文进行多元化改革,并就改革路径进行了探讨。     

论中小学教师培训各环节的核心问题

通过对加强中小学教师培训问题的研究,提出中小学教师培训前、培训中和培训后三个环节都要做好应用工作,形成联动联促、整体推动教育培训工作的良性运转。     

生态学视角下的公安英语课程体系

文章从生态学视角解读了专门用途英语(ESP)课程体系是公安英语课程体系生态系统中必不可少的一部分,并从宏观和微观的角度提出构建ESP课程体系必须遵循生态平衡规律和以学习者需求为导向。     

论远程开放教育新型农民大学生培养课程体系建设

课程体系是一个或一类专业所设置相互间的分工和配合,它是教学计划的核心所在。本文结合目前国内外有关农民大学生课程体系建设的现状,着重分析新型农民大学生培养过程中课程体系建设中突出的问题,力图挖掘远程开放教育过程中新型下农民大学生课程体系建设的有效途径,为我国新型农民大学生培养提供有益的启示。     

语文课程体系的“一中轴三层四进”建构——浙江省杭州高级中学的实践

浙江省杭州高级中学创办于1899年,经清末养正书塾和省立一师等,历时115年。百年杭高曾是浙江新文化运动的中心,是浙江新文学运动的中心。百年杭高,大师云集,名家荟萃,人才辈出。鲁迅、李叔同、朱自清、徐志摩、郁达夫、丰子恺、金庸、张抗抗等名家大师撑起了中国现代文化的半壁江山。这些丰富而弥足珍贵的文化资源,在浙江省乃至全国中学界而言,都是独一无二的,也成为学校语文组接续优良传统、承前肩后、继往开来的精神源泉。