让学生走进应用文学习的课堂——提高中职应用文教学有效性的思考

本文探讨了教师如何在职业背景下、专业背景下实施对应用文教学内容的定位、整合与编排,力求形式与内容的统一,使学生真正走进应用文学习的课堂的问题。     

语文综合实践活动应从关注生活入手

中学新课程改革突出知识和技能、过程和方法、情感态度价值观"三维目标"教学理念以后,中考语文试卷中极有语文学科特色的"综合实践活动"试题就受到了广大师生及社会各界的极大关注和高度评价。试题常围绕一个主题来展开实践活动,如2011年围绕"书信沟通你我他"主题,2012年围绕"我与环境"主题,2013年围绕"文明出     

中职生自己动手制作应用文写作模板的教学实践研究

本文针对职业学校教学现状和中职生的学习特点,开展自己动手制作应用文写作模板的教学策略和实践,激发中职生学习兴趣,加强中职生学习能力的培养,具有较强的针对性和操作实践性,值得借鉴和推广。     

语文课堂上的不良评价现象及应对策略

高效教学聚焦课堂,关注学生。观看了很多优秀课例,不约而同的一点就是教师的有效评价充分调动了学生的学习积极性,课堂显得生机勃勃。反观我们的课堂,气氛仍显沉闷,学生的积极性还是没能完全调动起来。根据笔者的研究反思,很多教师评价语的表达在课堂上并没有能发挥积极作用,相反可能在不经意间遏制了学生表达的欲望。下面举例分析初中语文课堂上教师的几种不良评价现象。一、过多的否定,打击了学生的学习热情     

应用文写作模块式教学改革实践阶段性总结

为了提高应用文写作课程的教学质量,近年来,内蒙古商贸职业学院社科与基础部语文教研室在教学改革方面不断探索、尝试,在教学内容、教学方法、学习评价等方面初步摸索出了一套符合本校专业特点的模块式教学方法,并在教学实践中取得了一定的成效。     

浅谈“就业导向”下应用文写作课程的建设

随着我国现代化建设步伐的加快,应用文出现了新的文种及新式载体。应用文的作用越来越突出,但是应用文写作课程建设和发展滞后于专业建设和发展,改革创新手段不足。针对社会和企业对人才的需求,加强应用文写作课程建设,充分发挥应用文写作课程的作用,对增强学生就业竞争力有着重要的意义。     

应用文写作教学给我的启示

现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。教师在教学中应该如何提高学生学习的主动性和积极性,成为应用文教学的一个瓶颈,为此,应适当增加一些学生在日常学习生活及将来工作经常用的应用文来调动学生学习的兴趣,并通过应用文的学习认识到它的必要性和重要性。     

从一封邀请函回复的写作引发的思考——语言失误现象分析与纠错

在应用文写作教学中,各类信函回复是写作练习的重点之一。依据二语习得和语言模因传播理论,着重探讨二语学习者在语言应用中出现的各类语言失误类型和产生原因,并找出纠错的策略,从而提高二语习得的效能。     

交通警示委婉语社会功用探析

随着交通事业的高速发展,交通警示语的内容越来越丰富,形式也呈现出多样化趋势,尤其是委婉的表达方式成为警示语中的主流部分,完全突破了原先"严禁""禁止"的表达方式,这种交通警示语的委婉表达方式不仅轻松愉悦,利于人们的接受,还能强化人们的安全意识,呈现出一种人文性。而对交通警示委婉语的研究有助于提升交管部门的宣传教育水平,更有助于提高全民素养,增强人们对生命安全意识的重视。     

文化创意产业导向下界首彩陶的功用延伸与产品创新研究

随着经济发展步入新阶段,文化创意产业已成为我国经济发展的新亮点。文化发展有了新的契机,产业的转型与升级将成为我国文化发展的新常态。界首彩陶作为国家级非物质文化遗产,其发展逐渐式微,与当代人的距离越来越远。文章以"文化创意产业"的视角,运用个案分析法与对比分析法深入研究界首彩陶现有产品的主要特点,为界首彩陶的当代发展指出了文化创意产业模式下的新发展方向;进而,从纯装饰类彩陶工艺品、商品包装类容器、家居生活类用品、电子媒体类消费产品及其它产品等方面,探讨了界首彩陶的新功用延伸与产品创新的可行性路径。