德国应用科学大学博士学位授予权论争的缘由与本质

目前,德国已有3个州赋予州内部分应用科学大学相对独立的博士学位授予权,由此引发论争不断.从应用科学大学与综合性大学关系视角出发,其发展历经了三个时期:尚未成形、互不关涉时期,地位相同、类型互异时期和飞速发展、彼此趋同时期.应用科学大学争取博士学位授予权的困境主要在于学术地位不被认同、综合性大学对其限制、潜在竞争对手存在威胁.应用科学大学博士学位授予权论争的本质涉及学校定位、培养导向、学术人员与资源竞争.应用科学大学可通过改革传统合作培养模式和发展合作培养新模式来改善争取博士学位授予权的现状.     

德国应用科学大学教师教学信念的生成与启示

德国应用科学大学教师教学信念的生成受多重因素的影响,它是一种建立在德国历史文化传统、制度现实及整个社会有关职业的信念体系和精神基础之上的观念,是指导其教学科研等职业活动的引擎和动力.德国应用科学大学教师教学信念的生成经验为我国应用技术大学的师德建设提供了新的思路,应立足于我国的文化语境、法律制度、教师所在学校的特征定位,通过塑造我国文化语境下的教师道德信念、建立整体统一的师德师能评价制度、更加关注教师的内隐性要素、凸显自身师德建设的特色加强应用技术大学师德建设,使我国应用技术大学师德建设能够独树一帜,发挥教师教学信念在人才培养过程中的核心作用.     

初中学生中长跑教学初探

中长跑训练在中学体育教学中占有重要地位。调动学生内在因素，应用科学的训练步骤和趣味教学法，是克服中长跑训练的枯燥感，提高教学效果的有效途径之一。     

浅谈加入WTO后的高校化学教学改革

随着中国加入世贸组织,传统的教学方法已不适应高等教育国际化的需要。根据化学教学特点,从加强应用科学的教育和采用启发式教学法出发,促进化学教学的改革,旨在提高教学质量,充分调动学生的积极性、创造性,培养国际化人才。     

应用科学理论 促进体育教学

一、以科学理论促进体育教学的必要性 多年来，在学校体育教学中，我们一直在纠正着放任自流的“放羊式”教学，在合理安排课的内容、严密课的组织和发展学生身体素质方面做了大量工作，使体育教学在科学化的进程中前进了一大步。但对在新形势下怎样应用科学理论促进体育教学，发展学生智力方面，似乎重视不够。     

台湾“国立科学工艺博物馆”

台湾“国立科学工艺博物馆”位于南部工业重镇高雄市，是岛内第一座应用科学博物馆，亦为南台湾第一个社教机构，以收藏及研究科技文物，展示与科技相关主题，推动科技教育暨提供民众休闲与终身学习为其主要功能。     

构建物理模型 培养学生能力

转眼北京市高中新课程改革已经进入第四个年头,如何提高学生的科学素养、推进知识向能力的转化、提高课堂教学的时效性,是摆在每个老师和学生面前的重要课题．物理学是一门涵盖实验科学、应用科学的学科,在处理问题时需要学生具有将物理对象或物理过程通过抽象化、理想化、简化、类比等方法形成物理模型的能力．但“建模”能力的培养并不是一蹴而就的事情,它不仅需要学生平时用心积累,更需要教师有目的地培养,通过对实际教学过程的总结我认为可以从以下几方面入手,从而起到培养学生“建模”能力的目的．     

创新力比拼:美国滑坡 亚洲崛起

<正>最新的全球创新力调查显示,美国人担心自己会因为创新力下降而失去科技方面的领先地位。美国用于应用科学的研发资金迅速减少,人才储备不足,而与此同时,世界其他国家尤其是亚洲国家则正在崛起。很多人认为,创新的未来领导者在东方,例如中国、日本和印度。     

机器蜜蜂授粉忙——像蜜蜂一样不知疲倦地给花授粉，以后甚至还能上战场

完美的团队合作使得蜜蜂总能将它们的工作和生活打理得井井有条。有的蜜蜂负责采集花粉,有的负责照料幼虫,有的负责防御,还有的负责播撒群体的遗传因子。这种令人着迷的昆虫启发了哈佛大学工程与应用科学系副教授顾严伟,