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141.
杨小明 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):13-14
一、课例背景上海市《生命科学》高中第一册第四章"生命的物质变化和能量转换"安排了"生物催化剂——酶"。这部分内容既是"生命科学探究的一般步骤"、"物质和结构基础"知识的延续,又是学习"影响光合作用和呼吸作用因素"知识的基础。本节课教学活动的展开是建立在学生实验的基础上,保证每位学生亲历实验、仔细观察、充分讨论是完成本次教学的关键。在学生亲历实验的基础上,以问题为向导,引导学生探究酶的主要特性、影响酶活性的主要因素。 相似文献
142.
杨小明 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):44-45
一、课例背景上海市《生命科学》高中第一册第四章"生命的物质变化和能量转换"安排了"生物催化剂——酶"。这部分内容既是"生命科学探究的一般步骤"、"物质和结构基础"知识的延续,又是学习"影响光合作用和呼吸作用因素"知识的基础。本节课教学活动的展开是建立在学生实验的基础上,保证每位学生亲历实验、仔细观察、充分讨论是完成本次教学的关键。在学生亲历实验的基础上,以问题为向导,引导学生探究酶的主要特性、影响酶活性的主要因素。 相似文献
143.
何玉兴 《记者观察(上半月)》2015,(4):12-17
一纳粹期间的德国,大部分教授公开表态支持纳粹政府。大师级的哲学家海德格尔在发表校长就职演讲时说:"任何教条和思想,将不再是你们生活的法则。元首本人,而且只有他,才是德国现在和未来的现实中的法则。"爱因斯坦认为,"德国知识分子——作为一个 相似文献
144.
情感是课堂教学的润滑剂、催化剂,教师通过情感调控,与学生产生情感共鸣,可以达到最优化的教学效果。笔者从"爱存心中,以情换情"、"德中渗情,情中孕德"等四方面来探讨英语情感教学的具体实施方式,以实现"情感教学必定促成英语高效教学"这一教学理念。 相似文献
145.
用正丁醇和柠檬酸为原料,WO3/MoO3/SiO2为催化剂催化合成柠檬酸三丁酯.通过考察醇与酸的物质的量比,反应温度和反应时间,催化剂用量和溶剂用量对酯化反应的影响.确定合成柠檬酸三丁酯的最佳反应条件为n(正丁醇)/n(柠檬酸)=4.5,催化剂用量为反应物柠檬酸质量的6%,反应温度130 -140℃,反应时间3.5h,... 相似文献
146.
使用溴的二氯甲烷溶液检验乙烯,验证了P2O5在乙醇脱水反应中的催化作用.反应过程中P2O5被生成的水消耗,需要当量的作为反应的催化剂.分析实验现象及结果可知,由于P2O5催化下该反应的速率过快,在演示实验中难以及时检验反应生成的产物,容易导致实验失败.将实验装置改进为密闭的体系,不仅实验现象明显,而且能够显著提高实验的成功率. 相似文献
147.
148.
陈贤武 《韩山师范学院学报》2015,(1):109
石维岩(1878—1961),字铭吾,号慵石,晚号慵叟,潮州城内人。自幼颖悟,好辞章之学、声韵之书,弱冠入读金山书院。1905年废科举后就学于惠潮嘉师范学堂(今韩师),深得监督康步崖(1903-1909年在任)赏识,曾批其卷:"异日当为我国文豪!"此时,孙中山先生领导的民族民主革命正风起云涌。石铭吾深受激励,与同学萧汉卿、林屏仙等人谋划起义,并名其居"铁血居"以明志;后未果,转学广东法政学堂(今中山大学政法学院前身)攻读法律。毕业归潮,任潮州农林中 相似文献
149.
信息技术教学进入中国学生课堂时间不是很长,但发展迅速,目前已覆盖了大部分城市和乡镇学校。新课程教学理念给计算机教师提出了两个挑战:一是如何让信息技术学校发挥其杠杆作用,带动其他学科学习方式与时俱进和革新;二是如何让学生迅速提升信息素养,培养学生获取信息、辨别信息和运用信息的能力。笔者认为,计算机教学应围绕学生的成长和发展,以学生为本,从解决学生的实际问题“做文章”,彰显其催化剂作用。在实际教学中,可从以下三个方面给予强化。 相似文献
150.
利用α-羟基氧化铁(α-FeOOH)与H2O2组成的非均相Fenton体系(α-FeOOH/H2O2体系)对活性艳蓝(KN-R)进行脱色,利用X射线粉末衍射对羟基氧化铁进行表征.结果表明:当pH =7,反应温度为50℃,反应时间30 min,α-FeOOH的质量浓度为1.2 g/L,H2O2浓度为40 mmol/L以及KN-R的质量浓度25 mg/L时,α-FeOOH/H2 O2体系对KN-R的脱色率可达98.04%.机理研究表明:当溶液pH值小于α-FeOOH的等电荷点时,α-FeOOH表面带正电荷,与带负电荷的KN-R之间相互吸引,并在α-FeOOH表面与产生的羟基自由基发生反应.同时部分羟基氧化铁发生溶解,溶解的二价铁离子与H2O2形成Fenton体系;当溶液pH值大于α-FeOOH的等电荷点时,α-FeOOH带负电荷,KN-R因静电力被排斥,从而导致了KN-R脱色率的降低. 相似文献