让仿写重回写作训练

在全国上下齐声高唱创新的今天,再谈模仿似乎已经很不摩登了;此风刮到中学写作训练,谁再谈仿写便是保守,便是落伍,便是扼杀创造,是扼杀人才的罪魁祸首。于是仿写离我们越来越远。     

爱心给力，为幼小生命延续传递能量--做一天志愿者活动

健康和快乐是上天赐予我们最美好的礼物。但是,在我们和家人齐聚共享天伦之乐、和朋友高歌放声欢笑的时候,有一个小男孩正遭受着“急性淋巴细胞白血病”的折磨,他用他微薄的力量与死亡抗争,用坚强来诠释生命的意义!     

为什么孩子说话重复

妈妈:孩子说话一直很流畅,但最近几天忽然总是重复,尤其是第一个字总会重复两三次,我,我,我……半天说不出一句话来,这是怎么回事?是什么原因所致?又该如何处理呢?     

培养宝宝观察力的游戏(适合一岁～两岁的宝宝【上】)

"小山坡"准备:箱子盖儿(或其他物品,下同)、能滚动的物品、不能滚动的物品等。游戏方法:如照片所示,把箱子盖儿当成小山坡,家长先拿一个小球,让它从"小山坡"的顶端滚下去,同时对宝宝说:"小球滚下‘小山坡’喽!"再拿其他物品依次放到     

“多管齐下”,让学生走上习作教学的“康庄大道”——习作教学实践例谈

小学作文教学中,存在一种普遍现象:学生畏写,教师费改。因此,要想改变这种现状,教师需要从多方面入手,进行有针对性的训练,为学生"铺路架桥",逐步提高学生的写作能力。     

模因式英语写作教学模型探讨

从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,能够被整体学习并储存在记忆中。在执行写作行为时,能够作为预制的信息单位从大脑模因库中整体提取,为写作语言的输入与输出搭建了一个理想通道,有助于提高语言信息处理的效率和语言整体输出的质量,从而有效提高学习者的英语写作水平。     

朗费罗对刘半农的间接影响探究

朗费罗是美国19世纪的杰出诗人,他开拓了美国19世纪的本土文学疆域,加速了美国文学的发展,成为最受欢迎的美国民众诗人。刘半农是对民歌进行学术调查的先驱者之一,是五四时期自觉地到民间文化中寻找精神依托的重要诗人之一。朗费罗与刘半农的比较解读是源于他们的同题材诗歌《铁匠》。根据影响研究相关理论,本文认为刘半农仅仅是借用和模仿了朗费罗而不是直接受到其影响。     

流光溢彩

我的文字该有怎样的灵魂?是冰心的细腻流畅?是毛泽东的铮铮铁骨?还是张海迪的平素淡雅?我曾一味地模仿,殊不知,这是何等的悲哀——它为我的文字套上了沉重的枷锁,拖住了我前进的步伐。我的文字应该有自己的灵魂。它时而静谧端庄,展示着生活阅历;时而高亢激昂,阐述着生命哲理;     

一堂防震演练课

“快跑!快跑啊!”伴随着这惊慌失措的叫喊声,我们班同学一窝蜂似的奔下楼梯,逃往操场。这是在干什么？原来是我们班正在上防震演练课。     

教师成长别舍近求远

中学时代做习题,老师总是鼓励要独立思考,不要轻易看答案养成依赖习惯。大多数人当然严遵师命,但我发现,我的同桌却很"狡猾",他往往两遍做不出来,就翻看书后的标准答案,当我们还在绞尽脑汁地苦思冥想时,他已早早完事,抱着篮球潇洒而去。后来,他考上了清华大学。有一次,聊到他爱看答案的往事,他说:"我就不明白,透过答案就可以获得答题的思路,为什么非要硬着头皮不撞南墙不回头呢?"我说:"那时老师都教导我们凡事靠自己。"同桌感叹:"立足自