情绪类型与延迟满足关系的实验研究

为探寻情绪类型对延迟满足的影响,采用三种不同情绪类型的视频短片激发大学生被试产生不同情绪(积极、中性和消极情绪),比较不同情绪状态组延迟满足得分,进而得出情绪类型对延迟满足的影响情况。实验结果表明:积极情绪组与中性情绪组延迟满足得分差异不显著;积极情绪组得分显著高于消极情绪组;中性情绪组得分显著高于消极情绪组。     

基于延迟期权的数字保存项目投资规则建立——基于对用户数量的离散变化分析

数字保存项目的投资存在众多不确定因素,导致该类项目存在延迟期权。本文分析了数字保存项目中影响用户数量的因素,建立了基于两段式和三段式用户数量离散变化的数字保存项目投资规则,并结合案例进行了计算,说明用户数量的变化对投资规则具有较大影响。     

金融信息服务中行情报价的低延迟策略研究

金融信息服务平台的数据处理和交换速度直接影响到整个交易体系的效率和速度。最大限度的降低延迟,甚至消除延迟,是我们设计金融交易系统的目标。     

“延时放学”应该推广

在2013年10月25日《宁波日报》撰文指出:从本周开始,南京一批小学试点"弹性放学",每所学校有百余名孩子获许延迟离校,许多学生在17:40才由下班后赶来的爸爸妈妈接走。据了解,南京已经准备在全市范围内推广实施"弹性放学"制,各个区和各所学校可根据实际安排具体放学时间,自行组织学生活动(10月23日《新华日报》)。自从几年前孩子开始上小学,一个问题就一直困扰着我:家长多是17:30下班,小学生为啥要15:10就放学?之所以困惑,一是因为我们小时候上学,下午上完课,学校并不急着     

延迟评价,让学生彰显个性

所谓延迟评价指的是在教学过程中,教师对学生正在交流的话题,不立即给予肯定或否定的评价,而是以鼓励的语言,给学生的想象留出"驰骋的空间",让学生畅所欲言,然后采用适当的方式更好地评价学生。这种评价方式有利于学生主动参与自主探究,激发学生的求知欲和创造力,促进学生个性的蓬勃发展。一、延迟评价,引导学生亮出自我在课堂中,学生不仅是"认识体",更重要的是"生命体"。     

把握评价时机，提高评价针对性

就评价的时机而言,及时评价与延时评价是教学过程中经常使用的。教师既要对学生的学习情况进行及时评价,又要注意适、当做到延迟评价,发挥二者的优势,不断激励学生进步,提高课堂教学实效。及时评价——把握方向及时评价,不仅对被评价的学生是一种导向,而且对全班学生也具有普遍的教育意义。学生在教师的肯定评价中感受到成功的快乐,诱发他们积极向上的欲望,也能在教师的否定评价中看到自己的不足．明确努力的方向,及时调整学习状态。     

语言障碍的蛛丝马迹

孩子第一次咿咿呀呀地与你对话,第一次叫爸爸、妈妈……这一切让你充满激动。可是,如果发现孩子并不与你交流,怎么办?在孩子会说第一个词之前,他的语言技能已经发展了很长时间。仔细观察,你会发现,孩子对周围人的笑容、手势或者声音以及他目光所及的周围世界都会给予积极的回应。从这个角度思考,您将会发现更多明显的"言语"技能或指标。     

膝关节前交叉韧带损伤后肌肉功能变化的观察与分析

评价膝关节前交叉韧带损伤后屈伸肌肉力量变化和腘绳肌生理状态变化的特征,以指导前交叉韧带重建术前和术后的康复治疗与训练。结果表明,前交叉韧带损伤后膝关节肌肉功能状态水平下降,在一定程度上影响运动中膝关节的稳定性,韧带重建术前和术后应注重加强膝关节肌肉力量和屈膝肌反应速度的康复训练,以减少术后康复训练中对重建韧带的负荷。     

“今天我带美术作业本了”——巧用延迟评价

我任教三年级的美术教学,希望学生每次上课都能把作业本及美术工具带齐,可是往往事与愿违。