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291.
刘祥学 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2000,26(2):122-128
杨廷和历成化、弘治、正德、嘉靖四朝,并在明武宗正德年间与明世宗嘉靖初年出任内阁首辅,是嘉靖初年的元老重臣。他在嘉靖初年进行的政治革新,取得了积极成效并对明朝中期政治有重大影响,对此应予以充分肯定。 相似文献
292.
本文从考察“VC1NC2”格式的成因入手,分析了该格格式在现代汉语中的语义,结构和语言语音特点,比较了几种流行的分析方式的得与失,并且尝试性地提出了C1和C2具有语义分化的趋势,希望能据此明确该格式在教学语法中的处理方式与原则。 相似文献
293.
本文认为《明实录研究》未能将现存的吴廷燮写本《明实录》作为一个重要的版本加以研究是一个明显的失误。吴廷燮写本《明实录》是抄本《明实录》中卷帙较完整的一部,多数抄自内阁明清档案,具有较高的文献学价值和史料价值。 相似文献
294.
295.
张百领 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):32-33
介宾结构可作状语、补语。但单音节动词后带介词结构,应分析为动宾结构更为合理文章。从结构划分、语义所指、语音停顿及语言的发展几个方面阐述了这种划分的依据。 相似文献
296.
圆形平行板电容器当接通交变电流时,板内外会产生磁场,并伴随着电磁波辐射;辐射出去的电磁能等于电容器减少的储能。 相似文献
297.
298.
李彤 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):23-25
本文对外国学生习得汉语双音节动词时出现的语义方面的偏误进行研究,学生偏误分为词义偏误和语用偏误两种。其中语义偏误分为词义理解错误、近义动词混用两种情况。语用偏误分为句子主语和动词搭配不当和动词与宾语搭配不当两种情况。针对学生偏误,本文提出在动词教学过程中要以词项为单位进行教学,要加强动词释义的准确性与实用性,要对学生进行常规搭配语块输入。 相似文献
299.
最近,笔者对高三学生进行了一次测试,有相当多的同学感觉第9小题文言虚词"以"的用法难辨析。题目中要求理解"以"的用法的两个句子是"1州县以其贫素,将加振恤"和"2赵王岂以一璧之故欺秦邪",很多同学认为两句中的"以"都可解作"因为""由于",其用法应该是相同的,故而选择了该项。将两句中的"以"都解作"因为""由于"是讲得通的。 相似文献
300.
韦秀永 《大科技.科学之谜》2013,(22):288-289
随着我国经济的发展和人们生活水平的提高,对于辣椒生产的要求也越来越高,近年来,线椒以其抗性强、商品性高、口感好等优势,受到广大农户的青睐,种植面积逐年增大。但是,由于部分农户不了解市场行情,盲目种植这个辣椒种子,常形成丰产而不丰收的局面:还有些农户不了解品种特性,也会造成产品产量低、品质差。本文以三都县廷牌为例简要分析了线椒的特点及其高产栽培技术。 相似文献