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111.
宋代以后的历史时期,固原的区域考古化呈衰弱之势,物考古发现主要有泾源县泾河源镇和西吉县西滩乡宋代墓葬的发掘,以及固原城郊元代墓葬的清理。基中出土了一批雕砖,内容有推磨图、碓米图、担物、孝子故事、武士、花卉图等。这些雕砖,雕刻技法较高,工艺简洁,内容很有特点,是研究宋代本区域农村社会经济发展的弥足珍贵的资料。还有零星的考古发现,收集到了一些十分珍贵的物。 相似文献
112.
在建国前夕召开的七届二中全会上,毛泽东又指出:为了“把中国建设成一个伟大的社会主义国家”,“要求我们党去认真地团结全体工人阶级、全体农民阶级和广大知识分子”。“我们党同党外民主人士长期合作的政策,必须在全党思想上和工作上确定下来。我们必须把党外大多数民主人士看成和自己的干部一样。同他们诚恳地坦白地商量和解决那些必须商量和解决的问题”。毛泽东的这一论述为中国协商民主的实施做了思想上的准备。 相似文献
113.
114.
张社宇在《教育与职业》第11期撰文指出.发展动力问题是职业教育发展的基本问题之一.是职业教育发展规律的外在反映。但在不同的历史时期.职业教育的推动力量随着社会发展重心的调整而表现出不同的形式和特征.从而形成不同的动力源。根据新中国成立以来职业教育及社会变革的历史.我国职业教育发展的动力可以概括为以下几个阶段:一、政治驱动阶段: 相似文献
115.
116.
117.
美学自从1750年鲍姆嘉登创立以后,迅速发展。我国的古典美学知识相当丰富,新中国成立之后,更是大放异彩。新中国的美学发展可分为两阶段,建国以后至文化大革命为第一阶段,围绕朱光潜的美学思想展开讨论形成四派观点。第一派主张美是主观的,以吕荧和高尔泰为代表;第二派主张美是客观的,以蔡仪为代表;第三派是主张主客观统一,以朱光潜为代表; 相似文献
118.
新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.这次改革的步伐之大、速度之快、难度之大,都是前七次改革所不可比拟的. 相似文献
119.
1945年,毛泽东重庆之行是冒着极大风险的。毛泽东自己也十分清楚:蒋介石想在重庆除掉他,易如反掌。建国后,毛泽东曾回忆说:“蒋介石请我到重庆谈判,说要和平,两党联合,和平建国。当时我向党中央作了交代,到重庆后,如果蒋介石把我杀了或关了,就由刘少奇同志来代替我。”根据后来披露的史料,以戴笠为首的国民党特务确有暗杀毛泽东的计划。 相似文献
120.
《中学语文(读写新空间)》2008,(12)
从表面上看,鲁迅一直被捧得很高.但实际上,建国以后,鲁迅一直处在被“利用,限制,改造”的地位,面临着不断被意识形态化的命运。文革中.鲁迅更成了毛泽东的“小兵”.鲁迅研究的任务.也变成了用鲁迅来证明某种现成理论的正确性。这就是说。无论是鲁迅,还是鲁迅研究,都在事实上失去了独立性。 相似文献