别出蹊径天地阔——对教材中平行四边形及其相关内容的认识与思考

基于课改“以人为本”的核心理念,《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）打破了以学科为中心的课程体系,全力构建以人的发展为中心的数学课程内容体系．其中,将以往的“几何”拓广为“空间与图形”,以“图形的认识、图形与变形、图形与位置、图形与证明”四条主线展开．     

基于双维两阶段筛选模型的区域产业集群识别与选择研究——以江西省工业行业为例

针对区域产业集群识别与选择的难题,以江西省工业行业为例,从"行业识别"和"区域比较"两个方面构建双维两阶段筛选模型,首轮"行业识别"阶段运用因子分析法确定产业集群培育的12个工业重点行业,"区域比较"阶段根据产业规模、同行业企业数量、产业链延伸规模、行业集中度、技术创新水平、品牌建设能力等指标,运用聚类分析法对江西省区域产业集群进行动态筛选,将产业集群区分为优势型、成长型和潜力型三种类型。     

也谈初中数学课堂教学中突出重点的几点做法

突出重点是教材处理的重要环节,也是课堂教学的基本要求之一.因此,把握课堂教学的重点及其在整个教材体系中的地位与作用,其意义不仅仅在于明确教学目的,更重要的是要促进课堂组织教学的实施和提高课堂教学的实效.但目前有相当一部分的教师由于上课时抓不住重点,出现课堂组织教学的随意性,严重影响教学质量的提高.     

建模思想在数学课堂中的价值追寻——三下《长方形和正方形的面积》教学实践与思考

基于建模思想的数学课堂教学,给学生提供了一个独立思考、自主学习、合作探究的实践过程,是课堂有效教学的重要载体。在数学教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,能帮助学生更好地理解和掌握数学知识结构,培养数学学习能力和应用意识,体验到充满活力的学习过程。以《长方形和正方形的面积》单元教学为例,本单元教学长方形和正方形的面积,包括面积的意义和常用的计量单位。在整个教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,有效地构建面     

如何在《品德与社会》课程中渗透情感教学

在新一轮基础教育课程改革这样一个大背景下,我们应更好地把握本次课改对德育的有关要求及内涵。下面就《品德与社会》课中如何渗透情感教学,发展学生品德做几点说明。     

为历史巨变喝彩 为改革发展建言——《微言评高教》读后

初春的江南,芳草菲菲。在住所那临近滨江大道的明净的落地窗前,我与陈浩总编促膝晤谈。放眼望去,我们的视线一直可以延伸到淼淼江水消逝的远方,惟见长江天际流的意境活泼泼展现于眼前。我们的话题是有关当下     

中学政治课“低效”诊断及其对策

在有效教学理念已经深入人心的今天,中学政治课堂却依然充斥着诸多低效现象。其共同特征是没有激起学生的学习需要和兴趣,没有经历自主探究和师生互动的过程,没有促进知识建构、能力增强和觉悟提升。这样的课堂有教学之形,无教学之实,故笔者称之为无效教学甚至虚假教学。     

《实验技术与管理》投稿须知

1总体要求《实验技术与管理》是中文核心期刊和中国科技核心期刊,编辑出版工作坚持执行国家有关科技期刊的出版标准和规范,要求论文主题明确、有创意,结构严谨、叙述准确、文字精炼、图表清楚(表用三线表),量的外文符号一律用斜体。请作者用E-mail投稿,投稿电子信箱:sjg@tsinghua.edu.cn。     

让人性之美回归语文课堂

【例1】生命不能承受之轻侯老师告诉我,他在我们班讲《壮丽的青春》一课时,当学到欧阳海箭步飞身,抢上路心,水淋淋的雨衣扑啦啦地飘起,他脸不变色心不跳,拼出性命把战马推离了轨道……这部分内容时,他让学生联想省略号里的内容并将其写下来。学生小何的一段文字让侯老师大跌眼镜,小何写道:欧阳海被火车头     

尊重——教育的真谛

尊重是人与人交往的基础和前提。作为班主任而言,尊重是什么?是学生生病时的一丝牵挂,是学生外出时的几许叮咛,是学生迷茫时的一盏明灯;是学生进步时的真诚祝福……对,这就是尊重。如果快乐缘于默契,那么默契就缘于师生彼此间的尊重。1.尊尊重重是是信信任