在高中语文课堂中融入对建档立卡户学生的情感关怀

建档立卡户学生要面对的难题,不只局限在经济方面,还有与同学、社会交流时产生的心理问题等。在语文课堂中,学生不仅能获得知识、启迪智慧,更能从广博的中外文化中汲取养分,逐渐形成正确的价值观,培养高尚的情操。语文课堂,是实现"扶志"目标的有力载体之一。重视语文课程中对学生的情感态度价值观教育,是完成教育扶贫工作的有效措施之一。     

按“需”送温暖，好！

近年来，各级党委、政府十分重视贫困户的生活，每到岁末年初，给贫困户送钱送物，送去党和政府的温暖，此举深受百姓赞誉。然而，一些单位、部门送温暖的模式似乎一成不变，不是送点钱，就是送棉被、衣物。送钱还好办，如果年年送棉被、衣物，不但没有给贫困户真正送去温暖，成堆的棉被、衣物反而成了贫困户家中的累赘。     

媒体的温度与高度

在一则地方领导送温暖、慰问贫困户的电视报道中,记者用近五秒钟的近景展现了贫困人员接受慰问金的场面,接着是十多秒钟的慰问金、贫困人员的面部表情、伤残腿部、家庭贫困状况的特写画面。观众清楚地看到:残疾的贫困人员     

铁岭县档案局认真落实好“包村联户”工作

<正>根据《铁岭县开展领导干部"包村联户"活动实施意见》,按照县委要求,"七一"之前集中开展一次"包村联户"活动。2013年6月27日,铁岭县档案局邓春柱局长带队,一行四人,来到横道河子镇西三岔子村党支部及贫困户何付元家中,进行走访慰问。了解了具体情况,帮助解决了实际问题,捐助资金300元钱。充分发挥党员干部主体作用,切实为群众排忧解难,进一步保     

“送温暖”活动都要上电视吗

岁末年初的这段时间，一打开电视不管是哪个台哪个频道。只要是新闻类，扑面而来的几乎都是各地各级领导下乡给农村贫困户送钱送物的报道。这类送温暖的电视镜头几乎一个模式：电视从贫困户的家门口拍起，然后领导带领一大帮子人马从远处走来，到了贫困户家里后，领导拿着下面递过来的红包、粮食及棉被等物交给贫困户。户主无一例外地会说：“感谢领导的关怀，谢谢!”看了这千篇一律的为送而拍的镜头，我不禁想起了“五毒”书记张二江，张二江在拍完这些镜头后，突然对拍摄人员说：“镜头怎么样？要不要重拍一遍？”     

建立高校建档立卡精准扶贫发展性资助模式的思考

高校建档立卡生精准扶贫资助工作是脱贫攻坚至关重要的一环,受到广泛的社会关注。针对高校建档立卡贫困学生的资助大多体现于经济上的资助模式,结合目前建档立卡生的心理背景和受助思想,提出可持续发展的成长发展性资助概念。发展性资助模式的探索包括:依托大数据制定个性化帮扶方案、搭建平台激励学习科学文化知识、鼓励参与社会活动强化身心健康、推行感恩教育。     

扶贫攻坚视角下高校建档立卡生全方位帮扶途径探析

高校建档立卡学生的帮扶工作与学生成长成才息息相关,“把贫困地区孩子培养出来才是根本的扶贫之策”,因此,做好建档立卡学生的帮扶工作对我国打赢脱贫攻坚战具有现实意义。对建档立卡学生的精准帮扶、精确管理和提升学校管理与服务的精准化、精细化和精益化水平有借鉴意义。     

"三式两化"管理,引领西部职业教育新品牌——重庆市英格玛职业培训学校办学特色纪实

为了做好农村贫困劳动力转移培训工作,重庆市贫困地区干部培训中心与英格玛(中国)有限公司于2006年4月联合创办了面向农村贫困户子女的英格玛职业培训学校,重庆市贫困地区农村劳动力转移培训的重任也由此落在了它的肩上.     

“普及高中阶段教育”并非延长义务教育

党的十八届五中全会会议公报提出,提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。一些舆论把"普及高中阶段教育","领会"为高中阶段教育纳入义务教育,延长义务教育年限。这可谓是带有善意的误读。说其带有善意,是因为这传递出社会舆论期望进一步延长义务教育年限的期待;     

一个特别的“五一”

"五一"放假前,爸爸就说这个假期要带我去做一件有意义的事——帮助贫困户。清晨,我和爸爸带着一堆吃的用的坐上了去乡下的汽车,颠簸了三个多小时后,我们来到了一个叫槐花村的地方。爸爸在村委会领取了对应的贫困户资料,就带我直奔目标家庭了。