哈尔滨区域标志性形象的研究与设计

在城市形象越来越受重视的今天,区域标志性形象具有隐喻性和承传性及旅游引力性等多方面价值,构建区域标志性形象系统对城市形象的塑造和城市品牌的营销起催化作用。然而,目前正处于经济发展高速期的哈尔滨只有城市规划方案而无标志性形象规划方案,在未来各种标志性形象建筑还会不断出现的情况下,分析和设计其标志性形象空间配置规划方案刻不容缓。本文从城市的标志性形象建筑的概念人手,分析其特征和作用,明确标志性形象在城市形象中的重要地位和价值;通过实际调查,现状分析,结合地理理论原则,提出了合理定位及配置标志性形象空间关系的设想,从而改善和提升城市形象并延续城市的文脉。     

基于BP神经网络的建筑企业信用评价体系分析

目前,作为建筑市场主体之一的建筑企业的“信用缺失”已严重影响到我国建筑业持续、健康的发展,迫切需要建立有效的行业信用评价体系及相应的激励机制,以引导建筑企业加强自身信用建设,在市场活动中诚信守法。文章首先试图建立一套科学、有效的建筑企业信用评价体系,并根据建筑企业的特点构建了相应的评价指标及评分标准;然后给出了采用BP神经网络模型对企业信用等级进行评价的思路和方法。     

人性培育与教育人类学的本土理念

教育人类学以人性教化、人性培育与文化的关系为研究对象,“人性培育”与“文化”都是教育人类学的核心概念。鲁迅等先贤提出的“国民性改造”是“具体人性”的改造,它为我国“本土化”的教育人类学建构提供了难能可贵的深刻洞察和思想资料。提高国民素质承续和包容了“国民性改造”的思想,它和素质教育“重在做人”放在一块,成为我国教育人类学鲜活的“本土理念”。我国的教育人类学不能走排斥“田野工作”方法的德奥传统教育人类学的老路,而应将反映我国教育问题的“田野”之实证研究与哲理分析有机地结合起来,由此形成作为人文课程的我国教育人类学的学科特色。     

自媒体时代“建筑摄影”课程思政的创新实践

自媒体时代大众摄影、全民摄影成为风潮,建筑摄影是当下非常有传播特质的内容载体,但目前高校“建筑摄影”课程的思政育人元素欠缺。可通过深挖课程思政内容载体、教师身先垂范、创新教学方式方法等,更好地将高校思政教育融入“建筑摄影”课程教学实践的各环节,充分展示建筑空间价值和内涵,让学生在摄影时感受到建筑摄影的人文性,有利于实现立德树人思政教育的创新化。     

探索纪录片《大美肃北》中少数民族文化的多向呈现

大型系列人文纪录片《大美肃北》入选2019年第三批优秀国产纪录片,在央视综合频道播出后反响强烈,该片通过多视角的记录方式,呈现了肃北地区的地域文化与民族文化,展现了"一带一路"倡议下,当地蒙古族人民敬重自然、携手守望和共创美好家园的动人故事.《大美肃北》将人类学与少数民族题材纪录片相融合,不仅可以为时代留影、为后代存档...     

新工科背景下BIM技术助力的教学改革与实践——以建筑电气与智能化专业为例

新工科背景下,以主动适应新技术、新经济、新产业的发展为目标,将BIM相关知识分阶段分层次地融入建筑电气与智能化专业的相关教学环节,形成专业基础、专业拓展加专业应用的三位一体分层次BIM教学应用模式;构建以专业基础为依托,夯实专业模块架构,拓展专业应用领域,形成专业资源共享平台,为建筑电气与智能化专业学生学习BIM相关技术提供学习资源;以学科竞赛为依托,以BIM技术为手段,构建“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的教学模式。以此加强建筑电气与智能化专业建设和人才培养的教学改革与实践。     

传统雀替装饰的艺术特征与文化内涵——以徽州传统建筑雀替装饰为例

雀替是我国传统建筑中具有代表性的一种装饰构件,在宋代以前,雀替仅仅是为了满足力学要求而使用的功能性构建,名称也没有此后这般具有艺术性,被称为角替。随着我国传统建筑的发展,角替渐渐由功能性构建变成装饰性构建,名称也由角替变成了更具艺术性的雀替。传统徽州建筑中的雀替装饰构件丰富,其艺术特征与文化内涵揭示出传统徽州建筑装饰在中国传统艺术中的重要意义,传统徽州建筑装饰艺术博大、精美与厚重。     

徽州古桥建筑文化及景观资源的开发利用

徽州古桥有着十分鲜明的地域特征,蕴含徽州历史发展过程中的独特的文化内涵。徽州古桥数量众多,分布范围较广,至今记录在册的大中型古桥数量就超过上千座。通过实践发现,徽州地区很多古桥都已经出现严重的损坏问题,留存在世,且还在使用的古桥数量仅有上百座,这些保存下来的徽州古桥有着非常深厚的历史研究价值,蕴含着庞大的历史文化内涵,加强对徽州古桥建筑文化和景观资源开发利用。通过传播古桥建筑文化,实现资源的开发利用,带动当地经济实现发展有着非常重要的现实意义。     

论图书馆环境建设在读者服务中的作用

通过对图书馆建筑环境、资源环境和人文环境的研究,阐述了图书馆环境建设在读者服务及读者阅读心理上的积极作用。