《汽车材料课程》小组教学的探讨

汽车材料课程教学改革,改变了传统的教师讲,学生听的教学方法。让学生自由组合2～4人一组,每组选择一个专题,收集相关资料、进行市场调查、撰写出专题报告,并在课堂上介绍报告内容、工作过程、工作方法以及工作中遇到的问题和解决方法等。这种教学方法,充分调动了学生的学习兴趣、学习积极性和主动性,培养了学生的综合应用能力,包括团结协作精神、查阅资料获取信息的能力、人际交往与沟通能力、科技文章写作能力、语言表达能力等,取得了较好的教学效果。     

辽宁高职名师 刘春泽

刘春泽，男，1954年生，中共党员、教授，1982年毕业于辽宁师范大学物理系，现任沈阳建筑大学职业技术学院院长、专业带头人，建设部高职院校供热通风与空调指导委员会主任、辽阳市太阳河区人大代表。24年来，一直辛勤工作在职业教育教学和管理的重要岗位上，尤其是对我省建筑类高职教育的改革和发展做出了突出的贡献。[第一段]     

节能建筑外墙构造

介绍了目前节能建筑外墙体的几种构造做法和施工的技术要点。提出应加强夏热冬冷地区外墙体隔热构造措施的研究,积极推广采用混凝土空心砌块做墙体的节能建筑。     

粤东北客家传统民居建筑装饰的类型与特征

粤东北客家传统民居可以分为杠屋、堂横屋、围龙屋、围楼以及其它共五大类,其装饰可分为功能性装饰、功能性与审美性结合的装饰、审美性装饰三大类。它们在历史上存在着前素朴后繁复的装饰程度之别;在装饰区域上存着在重礼仪厅堂轻生活空间的轻重之别,在装饰风格上呈现出质朴简洁而又不乏雅丽的特点;尤其是兴盛期的下堂大门门壁装饰,出现了定式化的设计。     

如何指导学生写出人物的鲜明个性

学生在习作时,记叙文也罢,散文也罢,一般会涉及到人物,但读来感觉平淡,不能给人留下深刻的印象。原因在于学生不清楚写出人物鲜明个性的方法,更谈不上在实际写作中很好地运用了。那么,如何指导学生写出人物的鲜明个性呢?下面笔者以《品质》和《老王》中人物形象塑造的方法为例来谈一谈。一、课前预习指导根据以往的经验,课堂教学过程中,若学生对所学的文本不熟悉,那么学生的思维就难以跟上教学的进度,教师课前的预设也会大打     

让学校文化的清辉朗照校园

学校化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值趋向及其行为方式。学校化作为一种特有的存在形式，主要包括物质化、制度化和精神化三个层面，涵盖了校园建筑、景点、人际关系、规章制度、校风、校训、校标等诸多内容。     

家庭育子健身益智菜谱

原材料：白鱼丸100克，胡萝卜100克，油菜12棵，生姜5克，鲜木耳5克。[编者按]     

越走越窄的话题作文之路

话题作，从1999年高考面世以来，已经持续了四年。话题作以其开放性、民主性赢得了教师和考生的认可。但是，我以为，近两年话题材料的选择及材料暗含的立意导向，却给话题作的开放带来了极大的限制，话题作已经走进了一条窄窄的胡同。     

浅谈高职《建筑结构》课程教学改革

本文分析了建筑结构课程教学中存在的一些问题,提出了适合高职特点的教学内容、教学实践和考核方法等方面的改革思路,促进建筑结构教学.