“阅读发现、探究释疑、扩展留白”——农村中学历史研究性学习教学模式探析

本文对研究性学习的概念、中学历史教学中存在的问题进行了简要的讨论,并对“阅读发现、探究释疑、扩展留白”历史研究性学习教学模式的内涵、理论依据、师生的地位与教学策略以及模式的三个环节、应遵循的原则作了具体的研究。强调了教学对象在教与学中的主体地位和教学方式的主动性,它是教学双方进行探索、真诚合作的过程。     

韶关市力元（荣展）农业科技有限公司：引进澳洲“实用无公害养殖鱼技术”和商业开发

澳洲“实用无公害养殖鱼技术”创于1989年，（技术发明家）：“JOHAN DON”先生）。SOLOMON LEE先生在1990年开发出一套Fish Protech完整的商业运作组合（其中包括技术、设备、装置、启动服务、营运支持、培训、物料供应、改善生产技术及鱼产品处理。）其策划当年得以实现。     

用活动探究打开科学知识的大门

理念：随着科学课程改革的不断推进，科学教学逐渐由知识传授为目的转变为以发展学生科学素养为宗旨，不断提升学生的基本科学素养和科学探究能力。而学生科学素养的形成不是通过教师简单的讲授就可以实现的。其中科学方法与能力、科学态度与价值观的培养与科学探究活动是密不可分的，只有在不断参与科学探究活动的过程中，学生的科学探究技能和基本科学素养才能逐步得以体验、感悟和内化。     

地理自主学习教学的尝试

以问题为中心，就是在课堂教学中，根据教学目标的要求，采用分解和铺垫的方法，设计一系列层次性、趣味性、阶梯性的问题。例如在学习“排放CO2导致温室效应”一部分内容时，可以设计以下问题：     

从错误中发现 在探究中建构——一个关于等差数列的错解评析案例

在学习了等差数列以后，有一类关于两个等差数列前n项和比值的问题，学生们求解时常常会出现这样那样的错误．笔者在建构主义理论的指导下，以自主学习为前提，以合作交流为形式，以探究建构为目的，精心设计了一节错解评析课，教学效果较好．     

图书馆文献信息服务略谈

本围绕图书馆献信息服务工作，从几个方面阐述了献信息服务工作丰富的内涵及其外延，从而使献信息服务工作具体化。     

浅谈图书馆网上信息服务

图书馆网上信息服务是指在网络环境下，图书馆针对网上用户的信息需求，合理配置人力、物力、财力、技术等要素，利用现代信息技术而提供的各项信息服务的总称。阐述了在网络环境下，图书馆网上信息服务的内容、面临的问题，并提出了深化图书馆网上信息服务的措施。     

城建档案信息的开发和利用

一、城建档案信息的开发利用是城建档案工作的根本任务1、城建档案信息资源丰富目前,城建档案馆保存了大量的城市规划、建设、管理的历史真实记录。就内容来说,一般都有十五个大类档案,即城市规划、城市设计、房产地产、城市测绘、园林文物、工业民用建筑、城市基础设施、科研、交通运输等;就形式来分,有文字材料、图纸、照片、录像等载体档案。城市建设档案馆藏的档案数量较少时,其开发的信息在全局指导意义上不十分明显,只能在局部意义上发挥作用,一旦数量达到一定规模后,其汇集的信息量就能起到质的变化。如城建档案馆每年对办理的工程项…     

试论电视节目衍生产品开发

我国电视媒介的电视节目衍生产品开发滞后电视节目衍生产品就是从电视节目中派生出来的产品。在当前,电视节目衍生产品随处可见,如央视《新闻调查》栏目组根据《新闻调查》节目编辑而成的书籍《调查中国》;《东方时空》栏目组根据《东方时空》的采访经历而汇编成册的书籍《焦点外的时空》;还有凤凰卫视和现代出版社联合推出的凤凰卫视栏目一主持人介绍丛书《现代·凤凰丛书》等等,这些由电视节目派生而来的产品就叫电视节目衍生产品。目前,我国电视媒介在电视节目衍生产品(以下简称电视衍生品)开发中取得辉煌成绩的还不多,常见的也就是几本…