浅谈高中地理教学中多媒体的运用

教育改革的深化要求学校减轻学生的学习负担,但教学质量不能降低。面对这一现状,高中地理教师必须充分利用多媒体打造高效课堂,提高教学质量。     

提高高中语文教学有效性的策略研究

很多学生觉得语文学习是一件简单的事情,只要能够熟读课文、掌握文章中的生字词、理解文章的结构和写作特点以及作者要表达的中心思想就可以了,这些知识不听课自己看看书也能学会。因此,很多学生并不重视语文学习。实际上,想掌握扎实的语文基本功,提高学生的语文素养并不是一件容易的事。要想实现语文教学的有效性,教师必须要重视语文课堂教学。文章从高中语文教学实际出发,就如何提高语文课堂教学的有效性展开论述。     

谈新课改下如何提高初中语文课堂教学质量

教师必须对传统的课堂教学重新审视,对教法进行全面、深入、彻底的革新,转变观念,重新定位,转变教师角色,凸显学生的主体地位,着力构建适合当代学生的、充满生机与活力的课堂。学生的积极性、学习兴趣、学习情感体验、学习注意力是有很大差异的,学习中的智力活动和操作活动也有较大区别,这些必然会影响学习效率。文章就如何提高初中语文的课堂教学质量作阐述。     

浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略

新课程改革要求教师要提高课堂教学的有效性,所谓"有效教学",不是简单的教学目标的达成,也不是是否完成了教学任务。而是在教学过程中,学生是否获得了一定的进步和能力的发展。那么在初中数学教学过程中,怎样才能提高课堂教学的有效性?本文从认真研究教材、实施有效提问、有效倾听、进行分层次教学等多种教学策略入手,展开讨论和交流。     

浅谈新课改背景下如何提高语文教学的有效性

随着新课程改革的逐步深化,小学语文教学有了较为普遍的改变。新课程下的小学语文教学更注重学生个人能力的锻炼和提高,注重促进学生的全面发展。新课改理念不仅要求我们做好知识的传授,更要求我们在教学中培养和锻炼学生的学习能力,以真正提高小学语文教学的有效性。     

小学数学课堂教学有效性策略的研究

课堂是教学活动中最直接、最基本的一种形式,也是学生获得知识最方便、最传统、最有效的教学方式。如何提高小学数学课堂教学有效性,对我国教育水平的全面提升,对学生的全面发展都有重大的现实意义和长远发展的价值取向。本文反思目前小学数学课堂教学中存在的效率低、形式化严重的现实,并结合多位教育工作者的实践经验,结合国家提出的教育方面的方针政策,针对如何实现教学中有效性这一直接目标提出了一些探讨。     

探究小组合作学习的有效性,服务数学课堂

小组合作学习能有效提高教学效率,在实际的教学过程中,还有一些需要注意的问题,主要有:小组分工要合理,明确每个人的职责;培养学生的合作习惯,对学生的合作技能进行训练;探索合作的有效性。     

探析初中语文课堂有效互动途径

新课改以后,初中语文教学摆脱了传统的教师讲、学生听的教学模式,各类型新的教学模式被应用到了课堂教学中,其中,互动教学就是一种较为有效的方法,能够有效提升教学效率,激发学生的学习兴趣,提升自主学习能力,值得进一步研究推广。     

办学的别样境界——赴台访学反思

<正>在台湾访学期间,我们去过大学、高中、初中等多个学校,校长的兴奋点、自豪点多在于其办学的开放化程度、文化传承的深度、品格教育的力度、课程开发的广度、学生发展的幅度等。他们展示的,无不是其学生在各种国际比赛和各类球队、艺队和社团取得的辉煌成果。现在回过头来感悟,觉得观其课堂教学,教师有视界;观其学校办学,校长有境界。虽然台湾教育也有很多不足,     

浅谈小学数学课程资源的整合与开发

教师应成为课程资源的开发者,对数学课程资源进行合理有效地开发与整合是对课程实施的一项重要工作和任务。教师应充分挖掘各种课程资源,科学地进行加工,合理地组织教学过程,让数学课堂充满生机、充满创造,学生更加想学、会学和乐学,更好地为教育教学服务,提高学生的数学综合素养,促进学生的全面发展。