小学低年级数学课合作学习的研究

<小学数学课程标准>倡导建立"主动参与、乐于探索、交流合作"的合作学习方式,课程改革的基本理念是提倡小组学习、合作交流、与人分享.为此,我们一线教师都在课堂上积极地展开实践、探索.     

小学数学课堂教学的有效性

这个课堂效应既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

电子商务系统协同开发实践教学研究

在电子商务系统的实践课程中,由于课时、课程设置的原因,教学往往不能很好地将课程的知识点传授给学生,作者通过对这一问题的分析,提出了基于项目协同开发的教学系统,并制定了实践评价的指标体系,为培养学生的动手能力、团队合作能力,以及提高教师对学生实践评价的科学性提供了一种新的思路.     

谈谈初中语文课堂的有效性

课堂有效教学一直以来都是初中语文老师所追求的。所谓有效教学就是大力倡导、研究并实施教学改革,让学生乐学、会学,教师能教、善教,实现师生共同发展。作者结合多年教学经验就如何提高初中语文课堂教学有效性作思考。     

新课改下初中英语有效性教学方法初探

随着我国教育体制的改革,提高初中英语教学有效性成为众多教师致力于探索研究的课题。在多年的英语教学中,我不仅看到兴趣对学生英语学习的重要作用,也意识到英语课堂气氛、英语教学方法等无不直接或间接的影响着学生英语成绩的提高。本文从自身经验出发,提出在初中英语课堂上实施有效性教学手段的策略。     

让每个生命都绽放异彩——对学生潜能开发和个性培养的思考

法国教育心理学家阿·秀安写过一本书《少年人才的发现与培养》,他在书中写道:美国学者认为,少年人才是一种有待于开发的宝贵资源,它的价值远远超过原子能的开发和利用。可是,少年人才的智力资源具有独特性、差异性、潜在性、隐蔽性、萌芽性、不确定性和不完美性等特点,若不注意,不仅会自生自灭,甚至会泯灭于萌芽之初,扼杀于摇篮之中。     

开发农村化学课程资源，挖掘化学实验教学潜力

随着基础教育的不断深化和改革、素质教育的扎实推进，教师要把培养学生的创新精神和实践能力摆在重要的位置，对于农村中学化学教学来说，这就要求教师有效开发农村的化学课程资源，挖掘农村化学实验教学的潜力。     

略谈高中历史学科有效学习评价模式的构建

学习评价,不论是对学生的"学",还是对教师的"教",都具有极其重要的反拨作用。长期以来,学习评价的"有效性"问题似乎鲜有学者关注,这是一个亟待解决的关键性问题。因为,只有有效的学习评价,才能真正推动学生和教师的发展;反之,其后果不堪设想。因此,科学有效的学习评价模式构建问题刻不容缓。高中历史学科需要建立主体多维、价值多元、形式多样、过程多变的学习评价模式。     

指动笔尖,性情书写——探究作文教学的有效性策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生语文能力的综合体现。因此,如何有效进行作文教学,提高学生的作文水平是每一位语文教师应经常考虑和积极探究的重要课题。对此,语文教师应结合实际教学情况,采用科学的教学方式,以使学生真正提高写作能力。     

历史文化旅游资源开发策略探讨

中国作为世界四大文明古国之一,几千年来所创造的辉煌璀璨的历史文明为世界所瞩目,相应地我国历史文化资源也是异常丰富的。各种历史遗迹数不胜数,中原大地各个角落可谓是遍布着丰富多彩的历史文化资源,各种珍贵的古代建筑包括宗教建筑,名人居所,商贸遗址,教育文化建筑,宫殿府衙等等,这些古迹都鉴证了人类文明历史发展的进程。瞻仰这些古迹让我们身临其境,切身地感受到我国古代劳动人民是多么的勤劳多么的智慧。悠久的文化,深厚的底蕴都是中华民族的先辈们辛劳创作并留给我们的宝贵财富,我们要保护好并且珍惜这些宝贵财富,并要努力传承下去。