信息图表应用的三大方向

中国人民大学新闻学院教授、新媒体研究所所长彭兰在2013年第6期《新闻记者》刊文,认为"信息是美的",信息图表可以将枯燥的信息与数据转换成美丽的、能给人深刻印象并且有意义的图形。目前的信息图表的制作主要有三大方向:一是数据可视化,二是看图说话,三是以图导航。一、数据可视化:"量"与"关系"的形象再现。可采用的方式包括:数字的形象化呈现,如用各种立体     

如何正确运用歌唱发声中的哼鸣练习

哼鸣练习是获得鼻腔共鸣、头腔共鸣及声音高位置的有效途径之一，也是引导学生掌握正确声音概念的最好方法。在声乐教学个，哼鸣练习常被许多老师和学生忽略，以为声乐就是要开口练唱，从而减少了一种获得美妙声音的方法。文章介绍了哼鸣的两种类型及教学中的引导方法，以供同行探讨和指正。     

试论中学体育课实行双语教学的理性思考

体育教育是素质教育的一个重要组成部分,强调必须以学生发展为中心,必须注重文化传播功能,延伸、拓宽体育课堂的时间与审问.体育课进行双语教学不但能提供英语交流习得的环境,为学生营造一个良好的英语学习氛围,培养学生敢于、善于开口说英语的习惯,     

浅谈说话教学中的思维训练

善言是能思的标志，多思者往往善言，思维可以优化人的语言，同时，言又能促思，语言表达是磨练人思维的利器。因为语言既是人思维的工具，又是思维的产物，是对思维本身的表述与记录，语言表达的过程也是人的思维活动的过程。因此，对学生进行语言表达训练，增强他们的语言表达能力，可以有效促进学生思维的发展。因而通过说话教学培养学生口头表达能力是语文教学的重要任务。笔者认为说话教学要达到训练学生思维目的，应有以下几种方法：一、用“详说”法培养学生思维的细致性对一件事或某一事物能否进行细致的叙述和描绘，常标志着一个人…     

论电视新闻评论和“用事实说话”

用事实说话：是报道方法还是评论方法 长期以来，新闻界将“用事实说话”当作新闻写作的基本规律或方法。可是，这种看法正确吗？“用事实说话”到底是新闻写作的基本规律或方法，还是新闻评论的方法或技巧，这确实是一个值得探讨和厘清的理论前提。[第一段]     

论语文教学对学生口语交际能力的培养

中专语文教学、重在培养学生的听、说、读、写能力、而听、说能力的提高能促进口语交际能力的提高。口语交际在现实社会中的运用异常广泛，为适应社会的需要、语文教师在教学中应注意听说的训练，打好口语交际的基础；同时还应引导学生学习文学作品中人物交际时遵循的原则，掌握其交际方式，教给学生以交际技巧，提高说话艺术，学会交际，毕业后，能游刃于社会之中。     

语感在听说读写中的功能

语感在听话、阅读，说话、写作中会表现出不同的功能。在听、读时表现的是理解功能；在说、写时表现出的是遣词造句的功能。人在受到语言的刺激时，就会在头脑中产生表象的兴起，想象的驰骋，情感的反响和共鸣一系列心理活动；在语言的启示和推动下，对被激活的表象经过加工、调整后，再造出新的形象；并在此基础上，完成抽象概括的理解过程。人在说话或写文章时，有时需要反复斟酌、推敲，但更多的时候是想说（写）什么就自然而然地说（写）出来了。[第一段]     

蹲下来与孩子说话

文章认为蹲下来与孩子说话,正确对待孩子们犯的错误,是对学生的尊重、赏识、宽容和关爱,孩子们犯的错误,常常是“美丽的错误”,是成长中的必然。     

如何指导小学生写好作文

<正>一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:"写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,     

淡谈阅读教掌对幼儿师范生的意义和做法

职业高级中学(三年制)语文教学大纲(试行)指明：“要对学生进行有效的语文训练，使他们具有适应实际需要的阅读能力，书面表达能力和口语交际能力。”幼儿师范对学生培养的主要目标是使学生成为受社会欢迎的幼儿教师，而阅读能力则是一个幼儿教师必备的基本能力。这一点，从教材上《阅读写作》、《听话和说话》、《幼儿文学》的内容安排上，就可充分体现。阅读和写作又分成系列。阅读系列分为现代文阅读、文学作品阅读和文言文阅读三个部分，可见阅读教学对幼儿师范生的重要意义。