全文获取类型
收费全文 | 125055篇 |
免费 | 527篇 |
国内免费 | 1284篇 |
专业分类
教育 | 95336篇 |
科学研究 | 10820篇 |
各国文化 | 259篇 |
体育 | 5056篇 |
综合类 | 4106篇 |
文化理论 | 840篇 |
信息传播 | 10449篇 |
出版年
2024年 | 829篇 |
2023年 | 3105篇 |
2022年 | 3370篇 |
2021年 | 3365篇 |
2020年 | 3588篇 |
2019年 | 3513篇 |
2018年 | 1489篇 |
2017年 | 2525篇 |
2016年 | 3002篇 |
2015年 | 4418篇 |
2014年 | 9315篇 |
2013年 | 9038篇 |
2012年 | 11072篇 |
2011年 | 11432篇 |
2010年 | 9149篇 |
2009年 | 8356篇 |
2008年 | 10311篇 |
2007年 | 7391篇 |
2006年 | 5550篇 |
2005年 | 5342篇 |
2004年 | 3208篇 |
2003年 | 2049篇 |
2002年 | 1579篇 |
2001年 | 1088篇 |
2000年 | 866篇 |
1999年 | 480篇 |
1998年 | 324篇 |
1997年 | 259篇 |
1996年 | 203篇 |
1995年 | 151篇 |
1994年 | 126篇 |
1993年 | 92篇 |
1992年 | 53篇 |
1991年 | 57篇 |
1990年 | 32篇 |
1989年 | 31篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 24篇 |
1986年 | 24篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 9篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
学习目标的作用与表述举例 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习目标的作用是提供分析教材和指导学生行为的依据;是学生应该了解的预期结果,具有明确的导向和激励作用;是对教师和学生进行客观评价的标准;是教学活动的出发点和归宿。二、学习目标表述的要求1. 整体性与灵活性相结合;2. 科学性与可评价性相结合;3. 有针对性;4. 符合实际、具体、明确、清楚。三、学习目标的表述举例(见表)附:《体育与健康课程标准》中的行为动词:认知类的行为动词,如:指出、说出、关注、知道、了解、理解、收听(看)、懂得、观赏、区分、评价、描述等;运动技能类的行为动词,如:学习、运用、掌握、做出、会做、学会、… 相似文献
122.
继承纠纷在实践中普遍存在,本文拟从一个案例出发,探讨如下几个问题:在没有遗嘱的情况下,怎样正确执行法定继承的有关规定;需要考虑哪些先决问题;如何解决继承中情与法的冲突;怎样才能切实保护自己的合法权益等等. 相似文献
123.
124.
125.
这天上午10时整,公路质量检查与监理1班的学生在李绪梅老师的带领下,登上了学校专门派出的大客车。在检查了人数并简要地强调了纪律要求后,汽车驶出了校门,向西驶上了吐-乌-大高等级公路。 相似文献
126.
127.
魏威 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
通过文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法等,针对新一轮课程改革对中小学体育教育人才素质要求不断变化 的现状,首先分析了体育与健康课程的内涵,进而阐明了体育与健康课程的实施给教师培训部门带来的挑战;最后着重 从新课程体系的培养目标、培养模式、课程设置、质量保障体系等方面展开研讨,提出对策思路。 相似文献
128.
这是清华大学附属小学特级教师窦桂梅2004年在杭州上的一节阅读教学课。本节课在如何科学地体现“三个维度”的有机融合和充分地开发与利用课程资源等方面将给我们以诸多的启发,可供我们借鉴。 相似文献
129.
为比较大学体育与社会群众体育的异同 ,对黑龙江省内外 9所大学的部分学生和省内主要城市厂矿、企事业单位、社区、街道等部分社会群众成员进行问卷调查、专访。并查阅有关图文资料 ,对大学体育与社会群众体育进行了比较研究。结果显示 :在大学体育和群众体育这两个领域内 ,由于在时间、空间、地域和人文环境上 ,学习、工作和生活条件的不同 ,以及所受教育的程度不同 ,对体育运动的参与能力、参加活动的时间、场所及组织形式上、对健身目的认识和体育消费结构上都存在明显的差异性。为进一步开展社会群众体育 ,建议政府主管部门加强对社会群众组织的投入 ,利用大学优势培养社会体育指导员 ;加强体育设施建设 ;大力宣传健康与体育的关系和体育的功能。 相似文献
130.
2002年武术套路试行规则评分内容的相关分析 总被引:14,自引:1,他引:13
何瑞虹 《北京体育大学学报》2004,27(10):1422-1424
针对2002年9月举行的"武术套路冠军赛"中新规则的试行,把新规则实施后所有自选项目的最后结果,与其中各个评价内容的评价结果进行对比,并进行相关分析;把各个部分评价的给、扣分情况进行统计比较.从而根据各个项目的特点、现状,某个部分在评定中的突出作用,以及评价体系中的权重等问题进行分析与探索. 相似文献